Конспект занятия по развитию речи в средней группе «В гостях у сказки»
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Рецензия на занятие по развитию речи в средней группе

«В гостях у сказки».

Направленность: речевое развитие в соответствии с ФГОС ДО

Возраст детей: 4-5 лет.

Количество детей на занятии: 12 человек.

Продолжительность: 20 минут.

Воспитатель ДОУ: Лазюк Наталья Михайловна

Цель: Создать условия для формирования развития связной речи у детей посредством квест-технологии и ИКТ.

Задачи:

Закрепить знание сказки «Колобок»; закреплять умения детей оформлять речевое высказывание, умение подбирать антонимы к прилагательным; формировать умение понимать и оценивать поступки героев; формировать умение отгадывать загадки, используя характерные признаки объектов; формировать навык употреблять существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, животные и т.д). расширять словарь детей путём подбора антонимов, развивать навыки словообразования прилагательных от существительных. умение двигаться в соответствии со словами.

Организация НОД определена поставленными целями и задачами при интеграции образовательных областей (речевое развитие, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное) и реализации видов деятельности: игровой, коммуникативной, познавательной, музыкально-художественной, двигательной.

Занятие построено в едином игровом сюжете. Для его проведения были созданы благоприятные условия, с учетом индивидуальных особенностей и способностей каждого ребенка. Грамотно продуманы: организация пространства и перемещения, использование подготовленных материалов, проведена предварительная работа.

По своей структуре занятие построено так, чтобы удерживать интерес детей на протяжении всего времени его проведения. Задачи подобраны в соответствии с возрастом детей, задания предлагались в игровой форме, способствовали развитию речи, памяти, внимания, воображения, художественно-эстетического восприятия.

Весь материал НОД соответствовал возрасту воспитанников и замыслу, отразил не только структурную, но и смысловую связанность. Смена видов деятельности на каждом этапе позволила предотвратить утомляемость, дети были отзывчивы, доброжелательны, с большим удовольствием выполняли все задания. С самого начала воспитатель привлек внимание детей к теме занятия и удерживал внимание детей на протяжении всего времени образовательной деятельности.

Вывод: В результате проведенного занятия воспитателем были выполнены поставленные цели и задачи, педагог достиг желаемого результата.