Конспект занятия по грамоте, развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Ход занятия

Организационный момент.

Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту. Упражнение повторяется несколько раз с ускорением:

Мы хлопаем руками,

Мы топаем ногами,

Качаем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаём

И бегаем кругом!

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы вместе отправимся на поиски клада. Спрятан клад в королевстве под названием «Букляндия». Как вы думаете, кто проживает в нем? (Буквы). Верно, жители этой страны называются «Буквами». Это очень добрый народ. Всего в «Букляндии» проживает 33 жителя. И все они являются хранителями клада, который спрятан за пятью замками. Наша с вами задача: отправиться в это королевство, найти ключи от сундука и открыть его. Вы готовы?  

(Держась за руки, дети закрывают глаза, бег на месте)

- Ну что-ж, вот мы и прибыли в королевство «Букляндию». Давайте посмотрим по нашей карте где же нам искать первый ключ? А первый ключ находится у стражников дворца – Ь и Ъ. Они передали конвер с заданием, которое мы с вами будем выполнять. Так, что же там? ( воспитатель открывает первый конверт и достает карточки с загадками, зачитывает, а дети отвечают)

Прыгать на носках легко.

На странице букваря —

тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

знает каждый грамотей. (Буквы).

Буквы-значки, как бойцы на парад,

в строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

и называется... (Алфавит).

Шляпу буква надевала

И иначе зваться стала.

Превратилась буква «И»

В букву новую, смотри! (Буква «й»)

Эта буква нам важна:

Слову «Родина» нужна,

«Речь Родная», «Русский» тоже

Без нее прожить не сможет.

Буква нужная, поверь!

Эта буква —... (буква «р»)

Яблоко Янтарное Я сорвал в саду,

С Яблоней ветвистою Я живу в ладу.

Потому и Яблоки ем частенько Я,

«Яблоко» и «Яблоня» — слова на    букву... («я»)

- Кажется, в конверте что-то появилось. (воспитатель достает ключ)

- Ура, первый ключ мы получили.

Физкультминутка

Поднимайте плечики.

Прыгайте, кузнечики,

Прыг-скок, прыг-скок.

Прыгать на носках легко.

Сели, травушку покушали,

Тишину послушали.

Выше, выше, высоко

-Посмотрим на карту, что за воротами? А следом 2 дороги. Это 2 полцарства – Гласных и Согласных букв.  

- Какое полцарство больше? (Согласных)

- Сколько жителей живет в гласном? (10)

- А сколько в согласном? (21)

- У меня в руках 2 конверта с заданиями. Давайте сначала откроем конверт с заданием от полцарства Гласных. Гласные жители очень любят рисовать и зашифровали для нас слова, с помощью картинок. Первая буква – часть зашифрованного слова.

(Воспитатель показывает карточки и вместе с детьми расшифровывает слова)

- Как вы думаете, справились ли мы с заданием? Давайте проверим, появился ли в конверте ключ? (Достает ключ)

- Молодцы! Следующее задание нам подготовили жители полцарства Согласных. (задание за столами)

Физкультминутка

Раз-два - все вставайте,

Три, четыре - приседайте,

Пять, шесть - повернись,

Семь, восемь - улыбнись,

Девять, десять - не зевайте,

Свое место занимайте!

(Дети проходят за столы и выполняют задания)

- Вот и 3 ключ теперь у нас. Остался еще один. Финальное задание у нас от самого сундука.

 Воспитатель читает рассказ: «Жили-были две сестрички. Их звали так: имя одной на А (показывает карточку с буквой А), второй — на И. Как их могли звать? Дети придумывают (Аня, Арина, Алина, Алёна, Ира, Инна, Инесса и др.). Пошли они в лес за ягодами на Ч и 3 (черникой и земляникой) и за грибами на Б и П (боровиками, бабками; подосиновиками, польскими грибами.) Принесли маме, она сварила из грибов С (суп), а из ягод К и В (компот и варенье)».

- Теперь у нас есть все 4 ключа. Для того, чтобы появился сундук, нам нужно встать в маленький круг как можно ближе друг к другу, взяться всем за руки, закрыть глаза и сильно-сильно представить клад. (воспитатель достает спрятанный сундук)

Итог