Использование технологии "скрайбинг" в формировании читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста
материал по развитию речи (подготовительная группа)

Использование технологии « скрайбинг» в формировании читательской грамотности детей старшего дошкольного возраста.

Культура чтения неоспоримо относится к достижениям человеческого разума. Чтение и «читательская грамотность» сегодня высоко ценятся и осознаются мировым сообществом. Понятие «грамотный читатель» условно для дошкольного детства, так как сам ребенок в этот период не умеет читать и является слушателем читаемого ему.

Современные дети – это больше «зрители», которые хотят воспринимать «красивую картинку». Чтение уходит на второй план, становится неинтересным, ненужным. Как следствие – низкий уровень читательской грамотности, культуры и образования в целом. В своей практической работе я постоянно сталкиваюсь с тем, что дети плохо запоминают тексты, не умеют составлять рассказы, пересказывать произведения, правильно отвечать на вопросы. Как же сделать чтение книг увлекательным?

Добиться этого можно используя современные технологии и методики. Сегодня я хочу с вами поделиться одной из технологий, которую использую для развития читательской грамотности – это скрайбинг

Скрайбинг – это новое иностранное слово совсем недавно появилось в сфере образования.

Скрайбинг от английского «scribe» - набрасывать рисунки или эскизы.  Искусство отражать свою речь в рисунках, процесс происходит параллельно с докладом говорящего.

В основе скрайбинга лежит формирование визуальных образов – знаков, символов, рисунков, которые мы считываем. И  самое главное в этой технологии все-таки не картинки или схемы, а история, которая ведет за собой повествование.

Цель: помочь наглядно представить, запечатлеть и воспроизвести материал.

Использование скрайбинга с детьми дошкольного возраста на занятиях помогает им наглядно представить, запечатлеть, а затем воспроизвести материал. Поэтому устный рассказ с «картинками» запоминается намного лучше, чем обычный рассказ. Скрайбинг весьма эффективен в качестве одного из средств формирования читательской грамотности.

Преимущества использования скрайбинга в образовательном процессе подтверждаются практическим опытом:

- увеличивается эффективность процесса запоминания;

- обогащается словарный запас, развивается речь;

- способствует передачи  детьми текста в соответствии с его содержанием;

- развивает творческое воображение.

Я использую в работе с детьми несколько видов скрайбинга:

- Рисованный скрайбинг - это ручной классический, в младшем дошкольном возрасте взрослый читает или рассказывает о чем - либо и в то же время рисует изображения, иллюстрирующие устный рассказ. В старшем дошкольном возрасте взрослый читает или рассказывает о чем – либо, а в это же время ребёнок самостоятельно рисует изображения.

- Аппликационный скрайбинг - техника, при которой на произвольный фон накладываются или наклеиваются готовые изображения, которые соответствуют произносимому тексту.

- . Магнитный скрайбинг является разновидностью аппликационного, единственное отличие - готовые изображения крепятся магнитами на презентационную магнитную доску.

- Скрайбинг «фланелеграфный». Для такого скрайбинга понадобится доска, обтянутая фланелью. На нее будут крепиться готовые фигурки и изображения, помогающие рассказать историю. Такой скрайбинг похож на импровизированный театр. Он хорошо подойдет для «экранизации» сказок для детей.

Особенность скрайбинга в сравнении с другими способами донесения информации заключается в том, что появляется возможность задействовать одновременно слух, зрение и воображение человека, что способствует лучшему пониманию и запоминанию

Обычно для скрайбинга выбираются какие-то из следующих инструментов:

• фломастер, маркер, ручка, карандаши
• скетчбук,
• флипчарт,
• доска для рисования и т.д.

По результатам наблюдений и анализируя проводимые занятия по формированию читательской грамотности у детей старшего возраста с использованием метода скрайбинга, могу сказать, что:

  использование этого метода способствует развитию:

• связной речи у детей;
• памяти, внимания, образного мышления;
• обогащает словарный запас;
•  знания об окружающем мире.
• В заключение хочется отметить, что в условиях дошкольных учреждений, целесообразно использовать метод скрайбинга на занятиях по формированию читательской грамотности. Это придает образовательной деятельности свою специфику, делает ее эмоциональной, яркой, привлекательной за счет большого иллюстративного материала. Внимание детей удерживается дольше, развивается зрительная и эмоциональная память.  Такие занятия повышают эффективность обучения, усиливают уровень восприятия информации, развивают познавательную активность и творческие способности детей.
•  Обучение детей становится более привлекательным и захватывающим.