Проект по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Игрушки»
проект по развитию речи (младшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Возраст детей: 3–4 года (вторая младшая группа) Срок реализации: 1 недел я Форма проекта: познавательно - речевой, краткосрочный. Цель: обогатить и активизировать словарь детей по теме «Игрушки», разви ва ть связную речь и коммуникативные навыки.

Слайд 3

Задачи : Образовательные :  расширить словарный запас ( названия игрушек , их признаки , действия с ними ); учить описывать игрушку по плану ( название , цвет , размер , материал , что с ней можно делать ); формировать умение отвечать на вопросы полными предложениями . Развивающие :  развивать слуховое и зрительное внимание , память , мышление ; совершенствовать мелкую моторику и координацию движений ; тренировать речевое дыхание и артикуляционный аппарат . Воспитательные :  воспитывать бережное отношение к игрушкам ; стимулировать желание общаться , слушать собеседника .

Слайд 4

Актуальность проблемы : В дошкольном возрасте , игра является главной развивающей деятельностью . Игрушки учат детей общаться , познавать окружающий мир и себя , выражать свои чувства . Многие родители покупают детям игрушки , которые не несут в себе развивающей и познавательной задачи . Не все действия с игрушками можно назвать игрой . В развивающей игре ребенок принимает на себя роль , придумывает и осуществляет сюжет игры , создает воображаемое пространство . Но не все дети умеют играть и использовать игрушки по назначению . Чтобы научить детей играть , необходимо взрослым играть вместе с детьми . Именно взрослые впервые предлагают игровой сюжет , оживляют игрушку , показывают и объясняют игровые действия с ней .

Слайд 5

Этапы реализации Подготовительный (1–2 дня) подбор наглядного материала (игрушки, картинки, карточки); подготовка дидактических игр и пособий; составление плана занятий; беседа с родителями о теме проекта (рекомендация принести любимую игрушку ребёнка в группу). Основной (5 дней) проведение занятий, игр и упражнений по теме; интеграция в режимные моменты (утренний круг, прогулки, свободная игра); взаимодействие с родителями (совместные поделки, чтение стихов про игрушки). Заключительный (1 день) выставка детских работ («Моя любимая игрушка»); развлечение «Праздник игрушек» с играми и загадками; рефлексия: обсуждение с детьми, что нового они узнали.

Слайд 6

Содержание работы : 1. Речевые занятия и беседы «Какие бывают игрушки?» (классификация: мягкие, пластиковые, деревянные, музыкальные); «Моя любимая игрушка» (рассказы детей с опорой на план); «Как мы играем с игрушками» (активация глаголов: катать, строить, кормить, укладывать). 2. Дидактические игры «Угадай игрушку» (по описанию или звуку); «Что лишнее?» (из 4 картинок убрать не - игрушку); «Большой — маленький» (мяч — мячик, кукла — куколка); «Чей звук?» (барабан, дудочка, погремушка) и т.д. 3. Художественное слово чтение стихов А. Барто («Мячик», «Зайка», «Грузовик»); отгадывание загадок про игрушки; потешки и пальчиковые игры («Замок», «Сорока - белобока»).

Слайд 7

4. Двигательная активность физкультминутки: «Самолёты», «Весёлые мячи»; подвижные игры: «Найди свою игрушку», «Прятки с плюшевым мишкой». 5. Продуктивная деятельность рисование: «Пирамидка» (овалы разных цветов); аппликация: «Неваляшка» (наклеивание кругов); лепка: «Пирамидка» (из пластилина). 6. Работа с родителями рекомендация: рассказать дома, как ухаживать за игрушками; совместное изготовление поделки «Игрушка из подручных материало в »; подборка книг про игрушки для домашнего чтения.

Слайд 8

Материалы и оборудование набор игрушек (куклы, машинки, мячи, мягкие звери, конструкторы); картинки и карточки с изображением игрушек; музыкальные инструменты (бубен, дудочка, барабан); материалы для творчества (цветная бумага, пластилин, краски); аудиозаписи детских песен про игрушки. Ожидаемые результаты дети называют 8–10 видов игрушек, их признаки и действия; составляют короткие описания игрушки (3–4 предложения); активно используют в речи прилагательные (мягкий, круглый, большой) и глаголы (катать, строить, петь); проявляют интерес к совместным играм и общению; демонстрируют бережное отношение к игрушкам. Итоги проекта выставка детских работ; пополнение речевого центра группы новыми дидактическими материалами.

Слайд 9

Занятие по аппликации на тему «Неваляшка»

Слайд 10

Занятие по рисованию на тему «Пирамидка»

Слайд 11

Занятие по лепке на тему «Пирамидка»

Слайд 12

Занятие по развитию речи «Описание игрушки по схеме»

Слайд 13

Разучивание новой физминутки «Игрушки»

Слайд 14

Описание своей любимой игрушки

Слайд 15

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Слайд 16

Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию»

Слайд 17

Дидактическая игра «Четвёртый лишний», картотеки по развитию речи «Игры и игровые упражнения для развития связной речи детей 3-4 лет», загадки по теме «Игрушки», физминутки для занятий Консультация для родителей «Развитие речи у детей 3-4 лет»

Слайд 18

Благодарю за внимание!