«Знакомство с картиной В. М. Васнецова "Иван-царевич на сером волке».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе.

По теме: «Знакомство с картиной В. М. Васнецова "Иван-царевич на сером  волке».

Цель: знакомство детей с творчеством Васнецова.

Задачи:

-Образовательные: Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя описание внешнего вида героев и пейзажа, понимать художественный образ, который хотел создать автор.

-Развивающие: Развивать умение находить слова с заданным звуком, выразительные средства речи, умение использовать образные определения, эпитеты, метафоры для описания картин.

-Воспитательные: Воспитывать у детей готовность к совместной деятельности со сверстниками, интерес к живописи как к виду изобразительного искусства.

Я подготовила для вас загадки, в которых скрыты персонажи русских народных сказок, хорошо вам знакомые. Тот, кто первым отгадает загадку, получит фишку. Участник, набравший наибольшее количество фишек, получит приз. Слушайте внимательно.

1.Вдруг стало втрое светлей,

Засиял дивный луг.

Именно сюда, до рассвета,

Прилетела вдруг… (Жар-птица)."

2.Он мчится на сером волке,

Опережая полет птиц.

Не король, не царевич,

Его зовут… (Иван-царевич).

3.Он бывает грозным,

Он бывает злым,

Но царевичу помог

Справиться с бедой.

Он в зайчатах знает толк.

Кто же это? (Серый волк).

4.Бабушку знает весь мир,

Ей всего триста лет.

Там, на неведомых дорожках,

Её дом на курьих ножках. (Баба Яга).

5.Был у Ивана друг немного горбатый,

Но сделал его счастливым и богатым. (Конёк-Горбунок).

6.Нет ни речки, ни пруда –

Где воды напиться?

Очень вкусная вода в ямке от копытца. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»).

7.Красна девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжело,

Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка).

8.Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поднял её кто-то.

Кто, распрощавшись с зелёной кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна-лягушка).

Воспитатель: Отлично, вы верно отгадали все загадки.

1)ИВАН ЦАРЕВИЧ:

Давайте внимательно рассмотрим Ивана-царевича на этой картине. Перед нами предстает молодой мужчина крепкого телосложения. Обратим внимание на его лицо: брови нахмурены, губы плотно сжаты, а взгляд одновременно внимательный, беспокойный и тревожный. Очевидно, Иван-царевич находится в напряжении. Почему? Вероятно, он зорко следит за тем, не настигают ли их преследователи.

Во что же одет наш герой? На нем кафтан, богато расшитый золотыми нитями. Голову украшает красная шапка, отороченная белым мехом и усыпанная драгоценными камнями. Руки защищают черные перчатки с искусным вышитым рисунком, а на ногах – красные сафьяновые сапоги. Эти сапоги, сделанные из тончайшей кожи, похожей на замшу, имеют загнутые вверх носки, расшиты золотыми нитями и украшены драгоценными камнями.

Описав столь роскошную одежду, мы можем с уверенностью сказать, что Иван-царевич принадлежит к богатому сословию. И это вполне естественно, ведь сын царя всегда носил лучшие наряды своего времени.

Теперь давайте посмотрим, как Иван-царевич держит свою Елену Прекрасную. Он обнимает ее крепко, создается впечатление, что он никому ее не отдаст. Верно, ребята, этот молодой человек готов сражаться за свое счастье до последней капли крови, и доказательством тому служит меч, висящий за его спиной.

Учитывая все вышесказанное, мы можем сделать вывод, что Иван-царевич обладает такими качествами, как смелость, решительность, мужество и бесстрашие. Он – настоящий будущий богатырь земли русской.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать.

Голова устала тоже,

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай голова.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

2)Елена Прекрасная:

Перед нами предстает Елена Прекрасная – юная дева, чья стройность и изящество сразу бросаются в глаза. Ее лицо, нежное и бледное, оттеняет глубокую печаль и тревогу, затаившуюся во взгляде. Длинные русые волосы, словно водопад, ниспадают на плечи, добавляя образу хрупкости.

Одета Елена в роскошное платье из парчи небесного цвета, расшитое золотыми нитями, что придает ей царственный вид. На голове – изысканная шапочка, усыпанная драгоценными камнями и жемчугом, а шею украшают нити жемчужных бус. Завершают образ зеленые сафьяновые сапожки. Весь ее наряд, как и у Ивана-царевича, свидетельствует о принадлежности к высшему сословию, подчеркивая ее знатное происхождение.

Поза Елены говорит о многом: она склонила голову на грудь Ивана-царевича, а руки ее спокойно лежат на коленях. Эта поза демонстрирует не только доверие к юноше, но и глубокое смирение перед судьбой. Кажется, что Елена полностью отдала себя во власть Ивана-царевича, но ее сердце при этом остается неспокойным, полным скрытых переживаний.

Таким образом, на картине мы видим Елену Прекрасную – красивую, но в то же время печальную и уставшую. Она предстает перед нами женственной, нежной, задумчивой и покорной, словно принявшей свою участь, но не до конца смирившейся с ней.

ИГРА «КАКОЙ? ЧЕЙ?»

А теперь давайте поиграем в игру «Какой? Чей?» Я буду говорить вам несколько слов, а вы должны будете заменить их одним словом-признаком.

Сапоги из сафьяна – какие сапоги?

Трава, растущая на болоте – какая трава?

Тревога во взгляде -взгляд какой?

Иван-царевич сын царя – сын чей?

Клетка из золота – какая?

Мрак в лесу – лес какой?

Мех соболя – мех какой?

Бусы из жемчуга – бусы какие?

Волосы мягкие, как шелк – волосы какие?

Платье из парчи – платье какое?

Шерсть цвета серебра – шерсть какая?

3. Описание Серого Волка.

Перед нами предстает юная Елена, чья хрупкая фигура окутана печалью. Её бледное лицо освещено тревогой, словно в глубине души таятся невысказанные горести. Мягкие русые локоны обрамляют её черты, придавая облику трогательную нежность.

Её наряд — воплощение высокого положения: длинное платье из парчи небесного цвета, украшенное золотым шитьем, говорит о её знатности. Голову венчает изысканная шапочка, усыпанная самоцветами и жемчугом, а шею обвивают сверкающие нити жемчуга. Зеленые сафьяновые сапожки завершают образ, столь же роскошный, как и у её спутника, Ивана-царевича.

Елена склонила голову на грудь Ивана, её руки покоятся на коленях. Эта поза выдает смирение перед судьбой и полное доверие к юноше, хотя внутреннее беспокойство ещё не покинуло её.

Перед нами предстает образ прекрасной, но печальной и задумчивой девушки. Она женственна, нежна и кажется уставшей, но в то же время излучает покорность и безграничное доверие.

ИГРА «ТОПАЙ-ХЛОПАЙ»

Я предлагаю поиграть в игру «Топай – хлопай». Я буду называть действия, которые может делать волк. Если я называю действие правильно, вы хлопаете, если волк этого делать не может – топаете. (Бежит, рисует, мчится, танцует, рычит, поет, добывает пищу, ходит в садик, читает, питается травой, выкармливает детёнышей молоком, лепит из пластилина).

4. Пейзаж

А сейчас давайте закроем глаза, расслабимся и представим, что мы попали в картину. Послушайте звуки леса, что вы слышите?

Ребята, давайте посмотрим на пейзаж, изображенный на картине. Что окружает наших героев? (Лес дремучий, густой, непроходимый, страшный, зловещий, заколдованный; темные, мрачные деревья, покрытые мхом). Почему художник использовал такие темные краски?

Вся природа на картине отражает опасное положение героев, страх за будущее, тревожность от происходящего и испытания, выпавшего на их долю. Под лапами Волка пролегает болото, по бокам — вековые деревья, покрытые мхом, ель и нехоженая тропка. Кажется, что сгинут сказочные герои в этой непроглядной тьме, заплутает Серый Волк и настигнет беглецов погоня.

Но есть в пейзаже на картине и светлые стороны, доказывающие, что всё у молодых будет хорошо. Дерево в цвету и болотные кувшинки символизируют надежду, новую жизнь, счастье и любовь.

Благодаря сочетанию дремучего леса и цветущего дерева, могучего волка и маленьких водяных лилий, суровой тревоги Ивана-царевича и спокойной нежности Елены Прекрасной полотно словно светится изнутри, обладает истинным волшебством и дарует веру в чудо.

6. Рефлексия.

-Ребята, вам понравилось занятие? Я очень рада.

-А теперь я хотела бы узнать, какие чувства вызвала у вас эта картина?

Если вы испытываете радость или спокойствие за наших героев, наклейте себе веселый смайлик.

-А, если вы печальны или взволнованы, то наклейте грустный.

-А как бы вы хотели помочь героям этой картины?

Спасибо, ребята. Наше занятие закончено, но, если вы вдохновились этой сказочной картиной, можете взять листочки и выразить свои чувства на бумаге.