Конспект. Образовательное событие "Животные нашего леса"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Захарова Наталья Владимировна

Конспект разработан для детей старшей группы. Его цель - уточнить знания о диких животных, учить называть их отличительные признаки , понимать отличия от домашних животных.Формировать навыки связной речи, учить составлять рассказы по схеме.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tablitsa_-konspekt_zhivotnye_nashego_lesa.docx27.89 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №26 компенсирующего вида Красносельского района Санкт – Петербурга









Конспект
Образовательное событие с детьми старшей группы
«Животные нашего леса»




                                                       Подготовила
                                                    воспитатель Захарова
                                                       Наталья Владимировна









                                             Санкт-Петербург
                                                    2026

Цель: расширить представления детей об образе жизни диких животных.

Задачи:

Обучающие:

1) уточнить знания о диких животных, частях тела, об их жилищах, о том, чем они питаются, о детенышах животных;

2) учить называть отличительные особенности (признаки) диких животных, понимать их отличия от домашних животных;

3) упражнять в словообразовании существительных в единственном и множественном числе, обозначающих детёнышей животных;
4) учить работать по мнемотаблицам: рассказывать о животных, пересказывать сказку, понимать значение символов мнемотаблицы.

Развивающие:

1) формировать навыки связной речи, умение составлять рассказы по предложенной схеме;

2) развивать воображение, память, внимательность;
3) отгадывать загадки о животных;
4) развивать диалогическую речь;
5) упражнять в повторении движений за взрослым;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение и заботливое отношение к диким животным родного края, проявлять сочувствие к животным, заботливое отношение, желание помочь в трудной ситуации.

Активизация словаря: лесные, дикие животные, ежата, зайчата, зайчонок, лисята, лисёнок, медведица, медвежонок, детеныши.

Предварительная работа: чтение художественных произведений (сказки: «Колобок», «Три медведя», « Теремок» «Козлятки и волк», «Лиса и кувшин»; рассказы: Е. Чарушин «Волчишко», «Медведица и медвежата», Н. Сладков «Лиса и заяц», В. Бианки «Купание медвежат»); рассматривание иллюстраций диких животных, беседы, дидактические игры: «Чей это домик», «Кто чем питается», «Чей малыш».

Развивающая предметно–пространственная среда: конверт с письмом, мнемотаблица  «Знаки поведения в лесу», мягкие игрушки (лиса. заяц, медведь, медвежонок, ёжик, белка), лесная полянка - искусственные ёлочки, осеннее дерево, ширма «лес», ширма малая «берлога»,  три мнемотаблицы (схемы рассказа о диком животном), мнемотаблица по сказке «Теремок»,  пазл из бумаги с изображением медвежонка и елочки, коробка для деталей пазла, две магнитные доски, магниты, загадки о животных, магнитофон, аудиозапись «Лесные жители», тропинка из поролона, лист бумаги А3, шаблоны -жилище животных и дикие животные из бумаги, корзинка с фигурками диких и домашних животных, поделка «ферма», настольная композиция «лес», фигурки бабушки и дедушки.

Ход образовательной деятельности

п/п

Этапы работы, виды заданий и упражнений

Организация рабочего пространства

Деятельность педагога

Деятельность детей

1


























2































3

























































































































































4

Вводная часть:

(Организационный момент) Приветствие






















Вводная часть (
мотивационный момент)





























Основная часть
Мнемотаблица «Правила поведения в лесу»







Короткая беседа о диких животных


























Загадки о лисе, зайце, еже и мнемотаблицы о них





























































Физминутка.
Аудиозапись         « Лесные жители»




Рассказывание сказки «Теремок» по мнемотаблице










Корзинка с дикими и домашними животными. Упражнение           «Определи и посели животное»




Лист бумаги «лес», изображения животных и их жилище. Игра       « Назови и расположи правильно»







Заключительная
часть.
Составление пазла
 «Мишутка у ёлочки»











Итог совместной деятельности

Дети входят в группу, стоят свободно с воспитателем).






















Воспитатель обращает внимание на лежащее на столе письмо






Воспитатель выясняет у детей, как можно добраться до леса. После идут по тропинке из поролона в лес












Имитация лесной полянки. Дети с воспитателем стоят перед магнитной доской.


Воспитатель подходит с детьми к ширме « лес»
Воспитатель обозначает 1 задание.




















Воспитатель отодвигает напольную ширму «лес» за полянку, дети видят лесную полянку с животными


Педагог с детьми стоит у магнитной доски






















































Воспитатель с детьми стоит в кругу посередине группы

Педагог с детьми стоит у магнитной доски










Педагог и дети стоят вокруг стола









Педагог и дети стоят вокруг стола











Около стола там же


 










По тропинке дети и педагог выходят из леса










Воспитатель предлагает поздороваться с гостями.
В:
 Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

-Если каждый улыбнется – утро доброе начнется!

-Доброе утро, гости дорогие.

– Посмотрите, гости нам улыбаются. И вы улыбнитесь им, подарите нашим гостям ваши красивые улыбки!

В: Это письмо от Медведицы. Случилась беда! Ее медвежонок потерялся в лесу, и она просит нашей помощи. Поможем ей?


Педагог предлагает прогуляться пешком и пойти по тропинке.
Педагог обращает внимание- «Для того, чтобы найти медвежонка, надо выполнить задания, за выполнение которых вы получите детали от пазла и в конце путешествия соберёте его и узнаете, где медвежонок.


В: Ребята, а вы знаете правила поведения в лесу?




В: Ребята, а кто живет в лесу? А каких животных вы знаете? Как их можно назвать одним словом? Почему их называют дикими? А еще их называют лесными животными, потому что они живут в лесу. Лес – это дом для диких животных.  Животных очень много в лесу, но увидеть их непросто, потому что они умеют прятаться от людей.


Педагог хвалит детей за ответы.
Обозначает 2 задание. «Давайте расскажем о них по картинкам. Предварительно загадывает загадку о лисе

«Эту хитрую плутовку

Знают здешние леса.

Кто наводит страх на зайцев?

Это рыжая «лиса».

Воспитатель предлагает превратиться в лисичку и показать, как она крадётся к зайчику

Педагог загадывает загадку о зайце
«Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая – для лета,

Для зимы – другого цвета».


Воспитатель предлагает превратиться в зайчика

Педагог загадывает загадку о ёжике
«Очень любит молоко,
Не погладишь ты его,
Весь колючками покрыт
И сердито он фырчит»

Педагог хвалит детей за старание и предлагает отдохнуть.








Педагог обозначает 3 задание.
Ребята, смотрите, на доске картинка, на которой нарисована сказка. Кто угадал, какая? Правильно, давайте ее расскажем.  

Задание 4. На столе корзинка с дикими и домашними животными. Нужно определить, какое это животное и поселить на ферму или в лес


Задание 5.
Педагог обращает внимание на лист с изображением леса, раздает картинки диких животных и их жилища, предлагает правильно расположить их на листе

Воспитатель предлагает составить пазл чтобы найти медвежонка. Обращает внимание на подсказку на пазле, не называет её.






В: Ребята, где мы сегодня были? Кому помогли? Какое задание понравилось вам больше всего?

Дети входят в группу, здороваются с гостями






















Дети соглашаются оказать помощь Медведице







Дети предлагают разные варианты

Дети идут за воспитателем по тропинке

Дети соглашаются выполнить все задания









Дети перечисляют правила по мнемотаблице





Дети отвечают на вопросы педагога, стоя перед ширмой «лес» Перечисляют животных, называют обобщающее слово, говорят, почему этих животных называют дикими














Дети отгадывают загадку и рассказывают о лисе по мнемотаблице на магнитной доске






Имитационные движения детей











Дети отгадывают загадку и рассказывают о зайце по мнемотаблице









Имитационные движения детей



Дети отгадывают загадку и рассказывают о ёжике по мнемотаблице













Дети выполняют движения под аудиозапись



дети рассказывают сказку «Теремок» по мнемотаблице









Дети выполняют задание, обозначая словами и действиями свой выбор








Дети называют дикое животное и их жилище, располагают их на большом листе, обозначая словами и действиями свой выбор





Дети составляют пазл, определяют подсказку на нём, находят мишутку под ёлочкой и передают Медведице - маме за ширму
( в берлогу)


Дети делятся впечатлениями и прощаются с гостями


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД " Жители нашего леса"

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей средней группы  тема : « Жители нашего леса »Цель: активизировать знания детей жителях нашего леса....

Конспект занятия "Животные нашего леса"

В разработке представлен конспект экологического занятия по теме «Животные нашего леса».  Данное занятие является  занятием обобщения полученных знаний после изучения раздела....

Конспект НОД. «Грибы нашего леса» область «Художественно-эстетическое развитие. Лепка.» в младшей группе (3-4 года)

Конспект НОД область Художественно-эстетическе развитие.Лепка. "Грибы нашего леса"...

Конспект ООД «Сказки нашего леса».

Конспект ООД «Сказки нашего леса». В ходе ООД формируются  знания о деревьях, различных их частях – корни, ствол, крона,    навыки разумного поведения в лесу...

Конспект занятия : "Животные нашего леса"

конспект занятия по физической культуру...

конспект НОД "Обитатели наших лесов"

конспект фронтального занятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с тнр по теме "Обитатели наших лесов"...

Конспект "Дикие животные наших лесов".

Закреплять знания детей о диких животных....