Конспект занятия по развитию речи "Пословицы - мудрость народа"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Тема: «Пословицы — мудрость народа».

Возрастная группа: подготовительная (6–7 лет).

Цель: развитие речевой активности и образного мышления детей через знакомство с пословицами как формой народного творчества.

Задачи:

образовательные: познакомить детей с понятием «пословица», учить понимать переносный смысл пословиц, обогащать словарный запас;

развивающие: развивать связную речь, логическое мышление, внимание, память, умение объяснять смысл пословиц;

воспитательные: воспитывать интерес к русскому фольклору, уважение к народной мудрости, формировать нравственные качества (трудолюбие, дружба, честность и др.).

Материалы и оборудование:

книга «Пословицы и поговорки русского народа»;

карточки с иллюстрациями к пословицам;

конверты с разрезными картинками (для составления пословиц);

мяч для игры;

аудиозапись народной музыки.

Предварительная работа:

чтение русских народных сказок;

заучивание 2–3 пословиц;

рассматривание иллюстраций к пословицам;

беседы о труде, дружбе, честности.

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

Организационный момент. Дети садятся полукругом. Звучит народная музыка.

Мотивационная беседа. Воспитатель начинает разговор с вопроса: «Что такое пословица?» Выслушивает ответы детей, затем даёт определение: «Пословица — это короткое народное изречение, в котором содержится мудрая мысль».

Игра «Доскажи словечко». Воспитатель начинает пословицу, дети заканчивают:

«Без труда не вытащишь и рыбку из … (пруда)»;

«Делу — время, потехе — … (час)»;

«Труд кормит, а лень … (портит)».

2. Основная часть (20 минут)

Знакомство с новыми пословицами. Воспитатель читает 3–4 пословицы, сопровождая их иллюстрациями:

«Старый друг лучше новых двух»;

«Поспешишь — людей насмешишь»;

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей»;

«Мал золотник, да дорог».

Обсуждение смысла пословиц. Воспитатель задаёт вопросы:

«Как вы понимаете эту пословицу?»;

«В каких ситуациях её можно применить?»;

«Какие качества человека она хвалит или осуждает?»

Физкультминутка «Пословицы в движении». Дети изображают пословицы жестами и мимикой:

«Тише едешь — дальше будешь» (медленные шаги);

«Сделал дело — гуляй смело» (имитация работы, затем весёлые прыжки);

«Дружба — великая сила» (дети берутся за руки).

Дидактическая игра «Собери пословицу». Дети делятся на 3 команды. Каждая команда получает конверт с разрезными картинками, на которых изображены сюжеты пословиц. Задача — собрать картинку и назвать пословицу.

Творческое задание «Придумай историю». Воспитатель предлагает детям придумать короткий рассказ (3–4 предложения) по одной из пословиц. Например: «Как мальчик поспешил и всех насмешил» (по пословице «Поспешишь — людей насмешишь»).

3. Заключительная часть (5 минут)

Рефлексия. Воспитатель задаёт вопросы:

«Что нового вы узнали на занятии?»;

«Какая пословица вам понравилась больше всего и почему?»;

«Какую пословицу вы расскажете дома родителям?»

Подведение итогов. Воспитатель хвалит детей за активность, предлагает выбрать самую интересную пословицу и нарисовать к ней картинку дома.

Прощание. Дети встают в круг, берутся за руки и хором говорят: «Пословицы знаем, мудрость понимаем!»

Планируемые результаты:

дети знают 5–7 пословиц и их смысл;

могут объяснить значение пословиц простыми словами;

используют пословицы в речи (в играх, рассказах);

проявляют интерес к русскому фольклору.