Развитие речи "Продукты питания"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи

«Продукты питания»

Домотырко Валентина Андреевна

Цель:

развивать любознательность и познавательную активность детей в процессе ознакомления с продуктами питания.

Задача:

1. Систематизировать знаний о продуктах питания.

2. Воспитывать культуру общения, излагать мысли правильно и понятно для окружающих.

3. Конкретизировать знания, для чего нужны человеку продукты.

Предварительная работа:

- Знакомство детей о продуктах питания и о правильном питании.

- Знакомство с художественной литературой.

Атрибуты:

Картинки с продуктами питания, презентация с загадками, карта для работы.

ХОД Занятия.

Организационная момент:

Доброе утро.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть хорошее настроение продлится до вечера.

Давайте за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Мы подарили друг другу улыбки и хорошее настроение. Скажите, когда у человека хорошее настроение. (Ответ Детей).

В- Ребята сегодня у меня очень хорошее настроения. Мне пришло письмо. Ребята давайте узнаем от кого оно. А пришло оно от «Принцессы». Давайте посмотрим, что написано там….

Принцесса-

Здравствуйте ребята, я обращаюсь к вам за помощью. В последнее время я стала бледной, похудела и не веселая. Делаю зарядку по утрам, кушаю вкусные продукты: чипсы, конфеты, сухарики и пью кока-колу.  Мне ничего не помогает. Посоветуйте пожалуйста, что мне делать.

В- Ребята, вы догадались что принцесса делает не так и что мы ей посоветуем, что бы она себя чувствовала хорошо. (Ответы детей)

В- Ребята за наши советы принцесса приготовила на подарок для хорошего настроения. Но что бы его получить надо пройти испытания по карте. Просмотр карты, определение 1 задания.

1 Задание:

«Съедобное не съедобное»

Перевернутые картинки. Дети выбирают картинки и рассказывают сдобное не съедобное.  (Майонез, печенье, каша, стул, мед, салат, погремушка, мармелад, творог, стол, сыр, молоко, палка, колбаса)

(Получение ключа)

2.Задание:

«На экране загадки»

Наша скатерть-самобранка полным – полна сказочными угощениями из вкусных сказок и стихов.

Давайте вспомним продукты, которые упоминаются в русских народных сказках? (на доске иллюстрации к сказкам)

- Изделие из теста, убежавшее от дедушки и бабушки? (колобок)

- Угощение для больной бабушки? (пирожки, горшочек маслица). Как называется сказка (про красную шапочку)

- Кто спас Машеньку с братцем от гусей-лебедей? (молочная река, кисельные берега, печка с ржаными пирожками, яблоня с яблочками)

- Какой овощ тянули, тянули – не могли вытянуть, а с помощью мышки вытянули? (репка)

- Гостинцы, которые нес медведь в коробе? (пирожки) и. д.

А теперь вспомним мультфильмы, где есть продукты питания.

- Любимое лакомство Карлсона? (варенье,торт)

- Что любила Фрекин Боб? (плюшки)

- Что ел Дядя Федор, когда спускался по лестнице? (бутерброд)

- Что любил пить кот Матроскин? (молоко) и. т. д

Ну что же много вы назвали продуктов. 

(Получение ключа)

3. Задание:

«Что можно приготовить из продуктов»

Суп из…….

Компот из…….

Варенье из…….

Угадай суп (Борщ)

(Получение ключа)

В- Ребята мы с вами получили 3 ключа, но они не простые ключи на них есть гласная буква. А А А. Подставляем ключ. Начало, середина, конец. Апельсин, чай, вода.

Открываем сундук.

Там сладкие монеты.

Рефлексия: Ребята это монеты, но не простые, а съедобные. Полезные или не полезные. Кому мы сегодня помогали. Чем помогли. Что было сложно, что легко.