"Март - утро весны" конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе

Тема: «Март — утро весны»

Цель: Обобщение и систематизация знаний детей о весне и первом весеннем месяце — марте; развитие связной речи, обогащение словарного запаса.

Задачи:

1. Образовательные:

· Уточнить и расширить знания детей о признаках ранней весны, о марте как первом месяце весны.

· Активизировать глагольный словарь (подбор действий к предметам) и словарь признаков.

· Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

· Упражнять в подборе родственных (однокоренных) слов.

· Закреплять умение составлять небольшой описательный рассказ по картине.

2. Развивающие:

· Развивать диалогическую и монологическую речь.

· Развивать логическое мышление, внимание, память, речевой слух.

· Развивать интонационную выразительность речи.

3. Воспитательные:

· Воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту весенней природы.

· Воспитывать коммуникативные навыки (умение слушать друг друга, работать в коллективе).

Материалы и оборудование:

· Репродукция картины Алексея Саврасова «Грачи прилетели» или любая другая картина о ранней весне.

· Сюжетные картинки с признаками весны (капель, проталины, ручьи, подснежники, набухающие почки, прилет птиц).

· Мяч.

· Аудиозапись со звуками весны (капель, журчание ручья, пение птиц).

Ход занятия:

1. Организационный момент. Ввод в тему (создание эмоционального настроя)

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга и новый день.

Собрались все дети в круг,

Я — твой друг, и ты — мой друг!

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: А теперь закройте глаза, прислушайтесь.

(Включается аудиозапись: капель, пение птиц, журчание ручья).

Воспитатель: Какие звуки вы услышали? О каком времени года они нам рассказывают? (О весне).

Воспитатель: Как вы догадались? (Птицы поют, капель звенит — снег тает).

Воспитатель: Правильно. Весна уже на пороге. А какой месяц начинает весну? Отгадайте загадку:

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад —

Заглянул к нам месяц ... (МАРТ)

2. Беседа о марте. Признаки ранней весны

Воспитатель: Верно, сегодня мы поговорим о марте. В народе март называют «Утро весны». Как вы думаете, почему? (Потому что природа просыпается, как утром).

Воспитатель: А еще март называют «Капельник», «Протальник», «Грачевник». Как вы объясните эти названия?

· Капельник — потому что ... (капель).

· Протальник — потому что ... (проталины).

· Грачевник — потому что ... (прилетают грачи).

Игра «Подбери признак» (с мячом)

Воспитатель кидает мяч и спрашивает: «Весна (какая?)», ребенок ловит и отвечает, возвращая мяч.

· Весна (какая?) — ранняя, теплая, солнечная, долгожданная, зеленая, цветущая, звонкая.

· Солнце (какое?) — яркое, теплое, ласковое, весеннее, лучистое.

· Снег (какой?) — рыхлый, темный, грязный, талый, липкий.

· Небо (какое?) — голубое, чистое, высокое, ясное.

· Ручей (какой?) — быстрый, звонкий, веселый, журчащий.

3. Игровые упражнения на развитие лексико-грамматического строя речи

Воспитатель: Весной всё оживает и приходит в движение. Давайте расскажем, что делают птицы, звери и природа.

Игра «Что делает?» (Подбор действий)

· Трава весной (что делает?) — пробивается, растет, зеленеет.

· Птицы весной (что делают?) — прилетают, поют, вьют гнезда.

· Снег весной (что делает?) — тает, оседает, темнеет.

· Ручей весной (что делает?) — бежит, журчит, течет.

· Солнце весной (что делает?) — греет, припекает, ласкает.

Игра «Назови ласково» (Образование уменьшительно-ласкательных форм)

· Ручей — ручеек

· Лужа — лужица

· Снег — снежок

· Солнце — солнышко

· Облако — облачко

· Птица — птичка

· Проталина — проталинка

· Гнездо — гнездышко

4. Физкультминутка «Весна пришла»

Солнце, солнце высоко (тянемся на носочках вверх)

Нам от солнышка тепло (легкие поглаживания руками по лицу)

Тает снег от лучей (приседания)

Звонко побежал ручей (бег на месте)

Вы за ручьем бегите (бег)

Лужи все перешагните (ходьба, высоко поднимая колени)

Вот веселый воробей (махи руками, как крыльями)

В лужице купается (имитация)

Чистит свои перышки (встряхивают кистями)

И отряхивается (стряхивают с себя капельки)

5. Составление рассказа по картине

Воспитатель: (Вывешивает картину Саврасова «Грачи прилетели»). Посмотрите на эту картину. Ее написал известный русский художник Алексей Саврасов. Она так и называется — «Грачи прилетели». Это самая знаменитая картина о ранней весне в России.

Беседа по вопросам к картине:

· Какое время года изобразил художник?

· Что вы видите на переднем плане? (Березы, снег, грачей).

· Что делают грачи? (Вьют гнезда, сидят на ветках, суетятся).

· Какой снег? (Рыхлый, талый, с проталинами).

· Что можно сказать о небе? (Светлое, высокое, весеннее).

· Какое настроение вызывает эта картина? (Радостное, немного грустное, но светлое).

Составление рассказа (цепочкой или 2-3 ребенка индивидуально):

Воспитатель предлагает детям придумать рассказ по этой картине. Можно начать так: «Наступила ранняя весна. Художник Саврасов изобразил на своей картине...»

Примерный план рассказа:

1. Какое время года?

2. Что происходит с природой (снег, небо, солнце)?

3. Кто главные герои картины? Что они делают?

4. Какое настроение у картины?

(Дети составляют рассказ, воспитатель помогает наводящими вопросами, следит за полнотой предложений).

6. Итог занятия. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, о каком месяце мы сегодня говорили?

Воспитатель: Почему март называют «утром весны»?

Воспитатель: Что вам больше всего запомнилось и понравилось на занятии?

Воспитатель: Я вижу, что вы много знаете о весне. А чтобы весна быстрее вступила в свои права, давайте позовем её:

Весна-красна, приходи,

Снег холодный растопи,

Деревья зеленью одень,

Пусть теплее будет день!

Воспитатель: Наше занятие окончено. Всем спасибо!