Конспект занятия по развитию речи на тему "Животные жарких стран"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

 развитие речи для детей средней группы на тему:

«Какие животные живут в жарких странах?»

Цель: познакомить с животными жарких стран, учить описывать их, сравнивать, развивать внимание, учить их повадки, употреблять притяжательные прилагательные.

Задачи:

- обучать детей употреблять существительные в родительном падеже единственного и множественного числа, учить называть детенышей зверей в единственном и во множественном числе.

- Обогащение словаря – Африка,  материк, пустыня, саванна, пустыня, лианы, джунгли.

- Упражнять в согласовании существительных с прилагательными.

-  Развитие умения сравнивать животных по существенным признакам.

-  Воспитывать познавательный интерес к животному миру  жарких стран.

Материал: глобус, картинки с изображением животных, презентация.

Предварительная работа: чтение сказки Чуковского  К.И. «Айболит»

Ход НОД.

1. Организационный момент.

Сообщение от доктора Айболита!

«Дорогие ребята, я  в Африке, лечу зверят, но у меня закончились таблетки, микстуры, сиропы. Не могли бы вы привести мне лекарства? Ваш Доктор Айболит»

Воспитатель: Ребята, поможем доктору Айболиту?

Дети: ответы детей (да)

Воспитатель: тогда нужно собрать лекарства. Вот у меня  аптечка с лекарствами. На чем же мы можем добраться до Африки? Давайте посмотрим на глобусе, где находится Африка. Вот она. Африка – это большой материк.

Дети: на самолете, на корабле, на машине.

Воспитатель: предлагаю вам отправиться, ребята, на самолете, так как это будет быстрее всего.

Приготовились и в полет!!!

Физминутка

"Самолет"

Руки в стороны - в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре - Полетел наш самолет.(дети двигаются по группе)

 Воспитатель: ну вот мы и в Африке.

2. Основная часть.

Воспитатель: Теперь ребята, нам нужно найти доктора Айболита и передать аптечку с лекарствами. Отправляемся в путь по Африке. Смотрите кто это у нас на пути? (показ картинки СЛОНА)

Дети: Это - слон,

Воспитатель: правильно, это папа Слон, а как же называют маму?

Дети: Слониха,

Воспитатель: а как назвать детеныша Слона и Слонихи?

Дети: Слоненок

Воспитатель: а если у слоненка есть братья и сестры, как их назвать?

Дети: Слонята.

Уважаемый слон, скажите, как найти доктора Айболита? Он говорит, что нам нужно пройти через саванну. Саванна – это местность покрытая травами.

А по пути мы свами встретим семьи:  

Д/и «Назови всю семью» (Цель: учить называть папу, маму, детенышей в единственном и во множественном числе) 

- Тигр (тигрица, тигрята, тигрёнок)                     

- Верблюд (верблюдица, верблюжонок, верблюжата)

- Крокодил (крокодилиха, крокодиленок, крокодилята)

- Жираф (жирафиха, жирафёнок, жирафята)

- Лев (львица, львенок, львята)

Воспитатель: Молодцы ребята, Лев – это царь зверей, он большой, сильный, у него есть грива. Можно сказать: Львиная грива.

Д/и «Скажи чье?» (Цель: учить детей составлять притяжательные прилагательные)

Крокодилья пасть,

Верблюжьи горбы.

Жирафия шея,

Черепаший панцирь.

Воспитатель: Уважаемые звери, не подскажите ли вы нам, где найти нам доктора Айболита? Ребята, они сказали, что нам нужно оправится в Джунгли. Вперед!!!

Перед нами Джунгли. Джунгли – это влажный и жаркий лес. В джунглях растут пальмы и лианы.

А какие животные здесь живут?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: здесь живут обезьяны.

Обезьяны любят всех передразнивать. И вот какую игру они придумали. Вы хотите с ними поиграть? Обратите внимание, что мамы ходят громко, а детеныши тихо.

Дети: да.

Физминутка. Пальчиковая гимнастика «Животные жарких стран».

За мамой слонихой шагает слонёнок,

За крокодилихой – крокодилёнок,

За львицей шагает маленький львёнок,

За верблюдицей бежит верблюжонок,

За зеброй спешит полосатый зебрёнок.

За кем же торопится каждый ребёнок?

Дети: за мамой.

Воспитатель: молодцы ребята. Вот и добрались до доктора Айболита. Давайте передадим ему наши лекарства.

Дети оставляют лекарства.

Воспитатель: Доктор Айболит, а животные различаются между собой?

Доктор Айболит: Да, например, у носорога маленькие уши, а у слона – большие.

Д/и «У кого какое» (Цель: активизировать в речи употребление антонимов, описательных прилагательных)

- тигр быстрый, а черепаха – медленная,

- зебра низкая, а жираф – высокий,

- обезьяна худая, а носорог толстый,

- крокодил коротконогий, а верблюд – длинноногий.

Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, но в Африке очень жарко, нужно возвращаться обратно, а то наши мамы могут тоже нас потерять и растроятся. За то, что вы помогли доктору Айболиту и привезли лекарства Лев – царь зверей подарил вам фотографии на память о вашем путешествии, но они не цветные, их нужно будет раскрасить. А сейчас садимся в самолет, и возвращаемся обратно в детский сад.

Физминутка "Самолет"

Руки в стороны - в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре - Полетел наш самолет (дети двигаются по группе)

Приземлились и вернулись в наш любимый детский сад

Рефлексия.

Вам понравилось путешествие, а какое животное вам понравилось больше всего? Чем? Ребята, а что вы расскажете мамам, где мы с вами были? Чем занимались?