Конспект занятия по речевому развитию «Цветик-семицветик»
план-конспект занятия по развитию речи

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно – мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия.

 Воспитатель: Здравствуйте, дети! Сегодня в нашей группе светло и весело! А весело от ваших светлых улыбок, ведь каждая улыбка — это маленькое солнышко, от которого становится тепло и уютно.

Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг,
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.

Психологическая готовность детей.

2

Основной этап.

Этап постановки проблемы.

Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах. Этап восприятия материала. Формирование речевых навыков. Этап практического решения проблемы. Усвоение, закрепление, расширение речевых умений и навыков

Воспитатель:   Кто-то бросил на дорожку,

Посмотрите, письмецо.

Может, это лучик солнца,

Что щекочет нам лицо?

Может это воробьишко,

 Пролетая, обронил,

 Может, кот, письмо как мышку,

 На дорожку заманил?

Воспитатель: Это, наверное, нам. Давайте посмотрим, что в нём.

 «Здравствуйте мальчики и девочки. Меня зовут Женя. Одна волшебница подарила мне чудесный «Цветок» и, сказала, что у него есть предназначение, а какое я смогу узнать, только выполнив сначала все задания на лепестках. А я затрудняюсь это сделать. Может быть, из вас найдутся ребята, которые справятся с ними? Вот такое письмо нам прислала девочка Женя. Догадались, о какой сказке идёт речь? Справимся ли мы? Давайте попробуем, а вдруг у нас получится?»

Воспитатель:  На каждом лепестке цветка есть задания. За каждое выполненное задание мы будем получать букву. И в конце соберем слово - предназначение цветка.

Воспитатель: Ребята, «Цветик-семицветик» очень красивый, яркий. А, что еще он вам напоминает?

Воспитатель: Из каких цветов состоит радуга, давайте вспомним.

Воспитатель: С какого цвета начинается радуга?

Воспитатель: Значит, и мы будем выполнять задания с красного лепестка. Но сначала нам нужно попасть в сказку:

Если палочкой волшебной

 Я взмахну четыре раза

 В мире сказок непременно

 Мы окажемся все сразу

Считаем: раз, два, три, четыре.

 Вот мы и в сказочном мире

 Воспитатель: Первое задание от красного лепестка. Слова в предложениях все перепутались, составьте их правильно.

Юркий воробей собирать крошки.

Черный скворец поселиться в скворечнике.

Машина взял мальчик.

Дети участок гуляют весной на.

Мама интересную читать книгу.

Что мы делали? (Мы старались правильно составить предложения).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Выполнили задания красного лепестка. И получаем первую букву -  Д.  Какой по цвету следующий лепесток?

Воспитатель: Оранжевый лепесток просит составить рассказ по сюжетным картинкам. На слайде картинки. По ним нужно  составить небольшой рассказ.

Воспитатель: Молодцы! С  заданием вы справились. А вот и буква О.

Воспитатель: Ребята, а какого цвета будет следующий лепесток с заданием?

Воспитатель: Желтый лепесток хочет, чтобы вы назвали следующие слова одним словом:

Мячик, кукла, кубики, зайчик, машинка

Дуб, береза, ясень, осина, бук

Лось, олень, кабан, лиса, волк

Корова, овца, коза, лошадь, свинья

Тарелка, чашка, бокал, кастрюля, блюдце

Воспитатель: Молодцы! И награда - буква Б.

Воспитатель: Пришло время нам отдохнуть.

Физкультминутка:
В сказку дружно мы идём

И цветок с собой берём

Красный лепесток

Стали дружно на носок,

Оранжевый и жёлтый- как солнышко ясное.

Идём на пятках, настроение прекрасное!

Зелёный- дружно шагаем в ряд.

Голубой- прыжки всегда бодрят.

Синий лепесток велит нам кружиться.

А фиолетовый - на отдых дружно садиться.

Воспитатель: Зеленый лепесток просит сочинить  «Забавные стихи». Для этого вы должны подобрать рифмы к словам, которые буду произносить я.

Ут-ут-ут-ут- на лугу цветы…

Ют-ют-ют-ют- птичеи весело …

Ят- ят- ят-ят- злобно комары…

Ти-ит-ит-ит-заяц под кустом….

Ёт-ёт-ёт-ёт-соловей в лесу…

Ут-ут-ут-ут- у пенька грибы…

Ат-ат-ат-ат- под кустом ежи …

Ит-ит-ит-ит- дятел на сосне….

Воспитатель: Молодцы! И награда - буква Р.

Воспитатель: Ребята, а какого цвета будет следующий лепесток с заданием?

Воспитатель: Правильно! И он предлагает  поиграть в  игру «Наоборот».

Воспитатель: Встаньте, пожалуйста, в круг. Я буду называть вам слово, а вы должны по очереди сказать противоположное ему.
Холодный –

Солнечный -

Быстрый -

Сладкий -

Твердый -

Трусливый -

Широкий -

Светлый -

Высокий -

Воспитатель: А вот и награда - буква О.

Воспитатель: А какого цвета следующий лепесток?

Воспитатель: Ребята, помните, одним из желаний Жени было, чтобы все игрушки были её. Весь двор был ими завален. И синий лепесток предлагает поиграть в игру «Из чего сделаны игрушки?».  Я называю материал, вы говорите, какие это игрушки.
1.Из резины
2.Из металла

3.Из стекла
4.Из меха
5.Из пластмассы

6. Из дерева

Воспитатель: Справились с заданием. И получаем – букву Т.

Воспитатель: Ребята, а какой листок еще остался?

Воспитатель: Правильно! И он хочет, чтобы  вы правильно сосчитали слоги в названиях цветов.

Д/И «Сосчитай слоги!»

Воспитатель: Роза,  колокольчик, ромашка, пион, мак.

Воспитатель: Молодцы! Вот и последняя буква -  А. Давайте соберем слово из полученных нами букв. Ребята, как вы думаете, в чём же секрет этого волшебного цветка?
Воспитатель: Молодцы, ребята! Я надеюсь, что вы тоже будете радовать окружающих своими добрыми делами. А теперь я предлагаю вам поиграть в игру на интерактивной доске.

Но прежде, чем, мы начнем играть, давайте вспомним правила работы с доской?

- Верно, нельзя смотреть на луч проектора, работать нужно сухими руками и специальным маркером, стоять нужно с правой стороны.

«Интерактивная игра»

Разминка для глаз:

Глазки вправо, глазки влево
Вверх и вниз и все сначала.
Быстро-быстро поморгай,
Отдых глазкам своим дай.

Предполагаемые ответы детей: Конечно, поможем Жене.

Предполагаемые ответы детей: Разноцветную радугу.

Дети: Красный, оранжевый, желтый, зеленый,  голубой, синий, фиолетовый.

Ответы детей: С красного.

Предполагаемые ответы детей:

Юркий воробей собирает крошки.

Черный скворец поселился в скворечнике.

Машину взял мальчик.

Дети гуляют весной на участке.

Мама читает интересную  книгу.

Ответы детей: Оранжевый.

2-3 ребенка озвучивают свои рассказы.

Ответы детей: Жёлтого.

Предполагаемые ответы детей: игрушки, деревья, дикие животные, домашние животные, посуда.

Шагают

Встают на носочки

Идут на пятках

Маршируют

Прыгают

Кружатся

Садятся на места

Предполагаемые ответы детей:

цветут

поют

звенят

сидит

поёт

растут

шуршат

стучит

Ответы детей: Голубого.

Предполагаемые ответы детей:

теплый

пасмурный

медленный

горький

мягкий

смелый

узкий

темный

низкий

Ответы детей: Синего.

Предполагаемые ответы детей:

резиновые

металлические

стеклянные

меховые

пластмассовые

деревянные

Дети: Фиолетовый.

Предполагаемые ответы детей:

два, четыре, три, два, один.

Ответы детей: Из букв получилось слово –Доброта.

Дети выполняют задание на интерактивной доске.

Дети выполняют

Мотивация на деятельность и принятие проблемы и ее решение. Восприятие информации, полученной ранее, необходимой для успешного усвоения нового. Укрепление артикуляционного аппарата детей, формирование умения, внимание.

3

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта.

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу, мы должны вернуться обратно в наш детский сад.

Снова палочкой волшебной

Я взмахну четыре раза

В детский садик непременно

Дети все вернутся сразу

Считаем: раз, два, три, четыре.

III.Заключительная часть.

Воспитатель: Наше путешествие по сказке подошло к концу. Кто скажет, чем мы сегодня занимались? Кому мы помогали? Какие выполняли задания? Какое задание было самым трудным? Какое задание было самым интересным? Чему учит эта сказка? Мне тоже понравилось выполнять задания. Я благодарю вас за ваши хорошие ответы. Вы были сегодня умными, добрыми, внимательными, старательными.

Ответы детей

Определили, достигли ли цели. Дети проанализировали и дали оценку результатов своей деятельности и своих друзей. Закреплено умение доброжелательного общения друг с другом.