Конспект итогового занятия по развитию речи на тему: «Сказочная гостья» (средняя группа комбинированной направленности для детей с ТНР 4-5лет)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Филиал Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Радуга»

Конспект итогового занятия по развитию речи на тему: «Сказочная гостья»

(средняя группа комбинированной направленности

для детей с ТНР 4-5лет)                                                                                                                        

Воспитатель.

                                                                                                        Сумрина О.Н

Задачи:

Образовательные:

упражнять в образовании однокоренных слов;

Активизировать употребление в речи названий предметов и материалов из которых они изготовлены

упражнять в определении местоположения предмета на плоскости

формировать умение пересказывать наиболее выразительные отрывки из сказок

совершенствовать умение употреблять существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, животные, посуда и тп)

закреплять умение употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных в именительном и винительном падежах (лисята - лисят, медвежата - медвежат)

Развивающие:

развивать диалогическую форму речи;

формировать умение внимательно слушать вопросы и отвечать на них.

Воспитательные:

воспитывать  чуткое, доброе отношение  к сказочным героям, желание помочь им в трудной ситуации;

Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников. 

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: магнитофон, карта памяти, стол с угощением, картинки 7 шт.разрезная картинка, карта местности, картинки из сказок про Бабу Ягу, картинки: продукты, мебель, посуда, животные и детеныши.
Методические приёмы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание картинок, анализ.

Тема: «Cказочная гостья».

Тип: итоговый.

Цель: выявить уровень знаний детей средней группы.

(Баба –яга упала со ступы и потеряла память, нам надо ей помочь.)

Воспитатель: Ребята сегодня хороший день, к нам пришли гости, хотят с нами поиграть (звучит музыка или грохот) появляется Баба-яга).

Б.Я: стонет, Ох-ах-ох-ах, как же мне больно, болит все и голова и руки, и ноги.

Воспитатель: Ооо -здравствуйте! Вы кто?

Б.Я: Кто я? кто я? АААа (кричит).

А Кто я? кто я? (спрашивает у ребят).

Дети: Баба-Яга.

Б.Я: Я баба-яга??? Хм. (Думает), а я добрая или злая? Где я живу? С кем я живу? С кем я дружу? Сколько мне лет? Люблю ли я животных? Ааааа…. (паникует)- Я ничего не помню, НИЧЕГООО!!!

Восп: (успокаивает) Так, успокойтесь, сейчас мы с ребятами вам поможем, все по порядку расскажем и покажем, и вы обязательно все вспомните!

Вот смотрите что у меня есть! (Показывает.)

Это карта памяти, нам надо ее заполнить и когда карта вся будет заполнена ты обязательно все вспомнишь.

Ребята, ну что поможем нашей гостье?

Дети: Да

Воспитатель: Ну тогда начнем. А ты садись бабуля вот сюда, здесь у нас есть чай, баранки.

Только внимательно слушай и смотри

Воспитатель: Давайте ребята посмотрим на карту памяти. Она разделена на 7 частей, и нам надо все 7 частеё правильно выполнить, только тогда мы сможем ее прочитать и помочь Б.Я.

1квадрат Ребята начнем с имени.

Вот сюда я приклею изображение Б.Я. Мы тебе уже говорили что зовут тебя Баба-яга, запоминай.

А вот для того чтобы Б.Я вспомнила где она живет, нам надо собрать вот эти картинки, (показать и положить на стол) и тогда она вспомнит свой дом где она живет.

Скажите мне из чего состоит дом Б.Я.

Дети: Стены, крыша, окно, труба, дверь, куриные ножки. Из чего стены? Окно? Труба? (Дерево, стекло, кирпич. ) Стеклянное, деревянные, кирпичная.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Вот здорово, у вас получилось! Иди бабуля смотри свой дом!

Б.Я: Точно, вылитая моя избушка! 2квадрат избушка

А вот где она находится помню отрывками!

Воспитатель: Ребята давайте быстрее пока БЯ что-то вспоминает по ее словам составим карту местности (достать карту и картинки), но сначала потренируем зрение и бабулю научим

Гимнастика для глаз 2 раза

Посмотри в окошко

На руки посмотри

Вдали летают птицы

А пальчики вблизи

Б.Я. (закрывает глаза, вспоминает).

Избушка посередине

Воспитатель: ………. иди выкладывай.

Б.Я: Так, помню слева речка голубая,

Воспитатель: ……… иди выкладывай быстренько.

Б.Я: Вижу, вижу справа от избушки лес.

Воспитатель: …..беги скорее.

Б.Я: Вижу, между избушкой и лесом забор.

Воспитатель: ………..беги.

Б.Я: Вижу около речки растет высокий дуб.

Воспитатель: ……… беги выкладывай.

Воспитатель: Так, все готово, иди бабуля посмотри, узнаешь ли?

Б.Я: подходит, проверяет. Все верно!! Вспомнила свои владения.

Воспитатель: Давайте прикрепим нашу подсказку на нашу карту памяти. 3 квадрат.

Б.Я: Все я вспомнила свой дом, свой лес. А себя то я не помню.

Откуда я? Какая я? Что делаю? Почему я такая?

Воспитатель: А мы сейчас с ребятами все и расскажем.

Ребята, откуда мы знаем Б.Я (картинки из сказок про Б.Я)

Дети: из сказок (называют).

Б.Я: Аааа точно, вспомнила, у меня гуси –лебеди были!

А зачем я украла этого мальчика Братца Аленушки?

Дети: Чтобы съесть.

Воспитатель расскажите какая Б.Я. в сказках?

Дети: Злая, противная, страшная.

Б.Я: Сидит плачет. Ой что же мне сделать то, я не хочу быть злой!

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем что нужно делать чтобы не быть такой злой.

Дети: Чаще улыбаться, не надо ругаться, обзываться, быть приветливой, никого не обижать, и самой не обижаться.

Воспитатель: Молодцы! Теперь то ты поняла баба-яга как нужно себя вести? 4 квадрат. (Карточка добрая б.я).

Б.Я: Хм, хорошо я все поняла, я буду вести себя так как вы мне посоветовали. 

Б.я: Ой что то я устала сидеть. Надо мне свои косточки размять.

Восп. Да и мы тоже устали, дети разомнёмся с Б.Я.. (Включить физминутку.)

Б.Я: ох, в животе заурчало, я же косточки молодые люблю, перекусить бы (обнимает ребёнка)

Воспитатель: Что ты, есть очень много вкусной еды. Мы сейчас с ребятами все расскажем. (Достает картинку.)

Б.Я: Ооо что это такое? Никогда не видела?

Воспитатель: достает карточку и показывает. (Картинки овощи и фрукты, ягоды, молочные продукты.)

- ….. это что такое?

- …… а это что?

Воспитатель: Запомнила Б.Я что нужно есть вместо косточек, это полезнее и вкуснее.

Б.Я: Ну ладно ладно. А где я все это есть то должна все ваши овощи и фрукты!

У меня же только печка в избе. Я зажарила да погладала косточки.

Воспитатель: Вот сейчас мы тебе и расскажем. (достает карточки мебели и посуды).

Воспитатель: Вот посмотрите ребята, что это?

Дети: Стол, стул, кресло, кровать,.

Воспитатель: А как одним словом назовем?

Дети: Мебель.

Б.Я: Мебель мебель, а для чего ваша мебель то нужна?

Ну вот хотя бы этот стол? Или вот кресло?

Ответы детей.

Б.Я: Ну хорошо, сижу я на вашем стуле за пустым столом.

И что? Грызу сырую свеклу? Аааа?

Воспитатель: дети что можно сделать с продуктами,

Что можно приготовить из овощей? Из фруктов? (Достает картинки с посудой) ложки, вилки, кастрюли.

Воспитатель: показывает картинку кастрюли.

Спрашивает у детей: Для чего нужна кастрюля? (Для супа для компота.)

Также спрашивает про другие картинки.

Воспитатель: а все вместе как назвать?

Дети: посуда

Воспитатель: Ну теперь ты поняла Б.Я что еду можно сварить, положить в тарелку, взять ложку или вилку сесть культурно есть. А не как ты руками!

Б.Я: Хм, Интересно даже попробовать суп из тарелки да еще и ложкой сидя за столом5 квадрат. (Вешает картинку что Б.Я ест за столом)

Б.Я: вы всё умничаете, разговариваете, язык то не устал?  Что-то рот мой устал, , плохо (картавить) говорить начала??

Воспитатель: Так, не переживай у нас есть секретная гимнастика, сейчас повторяй за нами и у тебя все пройдет.

Воспитатель: выполняют артикуляционную гимнастику.

Б.Я: Ох и скучно мне у вас, пя-пя да пя-пя

Воспитатель: а тебе Б.Я. всё вредничать бы. Мы игру знаем где повредничать можно (слушай правила, я говорю слово, а ты противоположное по значению их ещё называют антонимы, например холодный - горячий)

Воспитатель проводит игру с мячом в кругу

Б.Я ну вы и вредные, даже вреднее нас с кикиморой.

Воспитатель: да нет Б.Я это не вредность, это просто игра у нас такая!

Б.Я. А вот я думаю, вспоминаю и никак не могу вспомнить , а я что одна жила в избушке? И во всем лесу, может там еще кто то живет? Не помню!

Воспитатель: Ну это мы сейчас исправим, (достает картинки). Ребята кто это?

Дети: кошка и котёнок

Воспитатель: а здесь? Дети: много котят.

Воспитатель: Молодцы! А это кто?

Дети: лиса и лисёнок

Воспитатель: А Это Лисята, сколько их?

Дети: Много лисят или 5 лисят

Воспитатель: хорошо! А это кто?

Дети: Медведица с медвежонком

Воспитатель: А это? Дети: Медвежата.

Б.Я: И что они все живут со мной в избушке?

Дети: только кошка

Воспитатель: Кошка это какое животное?

Дети: домашнее.

Воспитатель: А лиса? (дикое) Так что кошка живет с тобой в избушке, а лиса в лесу живет.

Б.Я: Ну хорошо, что я не одна живу!

Оо вспомнила свою Мурку, такая чернявенькая, пушистенькая! Как спать так я ей сказки рассказывала, а сейчас я ни одной сказки не помню! (ревет) 6 квадрат.

Воспитатель: Успакойся, и с этим мы тебе поможем (достает картинки) Сейчас ребята тебе напомнят сказки. (разделить детей на 2 команды разложить картинки в нужной последовательности )

Картинку на карту памяти, 7 квадрат. сказки на ночь.

Б.Я: Так здорово, что вы все знаете, все сказки Мурке расскажу

Ох и устала я тут с вами! Уже домой хочу. Вот вроде бы и избушку вспомнила, лес вспомнила, кикимору тоже вспомнила, но как то отрывками, все кусочками, нет в голове целой картинки моей жизни!

Воспитатель: А вот для этого мы и собирали карту памяти. Ребята давайте посмотрим на нашу карту и все по порядку расскажем. (Показывать на картинки, а дети рассказывают.)

Б.Я: (хитро) Так- так- так я все вспомнила, и как зовут, и где живу, и что делала, и кого ела.

Но я вам обещаю что я исправилась!

Полечу и куплю себе мебель, и посуду и буду есть только правильную пищу!

Стану самой доброй бабушкой ягой! в благодарность, оставляю вам корзинку волшебную (что то шепчет на ухо воспитателю. (Прыгает на метлу.) Досвиданияяяяяяяяя

Воспитатель: Ну вот и все ребята, какие мы с вами молодцы, помогли Б.Я все вспомнить да еще и доброй помогли стать. Вам понравилось ребята помогать Б.Я?

Дети: Да.

Восп. А что для вас было самым трудным.

ДЕТИ. Ответы.

Восп  Дети, Б.Я шепнула мне на ушко волшебные слова которые нужно произнести и в корзине что то появится

Мы справились! Мы молодцы!

Воспитатель раздаёт что то из корзины.