Конспект занятия по развитию речи в младшей группе на тему: «Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе на тему:

«Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»».

Цель. Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обработ. В. Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с новой сказкой, помочь понять её сюжет и смысл;
• побуждать отвечать на вопросы по содержанию;
• активизировать словарь детей, объясняя новые незнакомые слова: лубяная, ледяная и т.д.

Развивающие:

• продолжать способствовать формированию интереса к книгам;
• развивать речь детей, память, воображение;
• развивать внимание, умение двигаться в соответствии со словами подвижной игры.

Воспитательная:

• воспитывать у детей желание помочь игровому персонажу в решении проблемной ситуации;
• воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Материалы и оборудование: следы на полу; игрушка – лиса; игрушка – зайчик; сундук; книги сказок «Колобок», «Теремок», «Кот, петух и лиса», «Снегурушка и лиса», «Лиса и заяц»; иллюстрации к сказке «Лиса и заяц»; музыкальное сопровождение; корзина; угощение для детей; деревянный кирпичик; лёд в прозрачном стаканчике.

Предварительная работа:

• объяснение новых слов;
• чтение русских народных сказок;
• рассматривание сюжетных картинок из сказок;
• подвижная игра «Зайка беленький сидит».

Ход занятия:

1. Приветствие «Друг».

Дети входят в группу, встают полукругом, лицом к гостям.

Воспитатель: Как много к нам пришло гостей, скажите: «Здравствуйте!» скорей.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

2. Сюрпризный момент (игровая ситуация «Сундук со сказками»).

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто это здесь пробежал и наследил? Попробуйте отгадать!

Хитрая плутовка,

Рыжая и ловкая,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её… (лиса).

Воспитатель достаёт игрушечную лису.

Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться по следам лисы и посмотреть, куда они приведут? (ответы детей)

Дети идут по следам и находят сундук.

Воспитатель: Это сундук не простой, а волшебный. Но чтобы он открылся, надо отгадать загадки. Согласны? (дети отгадывают загадки, а воспитатель достаёт книги)

Из муки он был печён,

На сметане был мешён.

На окошке он студился,

По дорожке он катился. (Колобок).

***

На полянке лесной,

Стоит домик расписной,

Всех зверей собрать он смог,

Что за домик? (Теремок)

***

Петушок всё песни пел,

Да в окошечко смотрел.

Любопытный Петя был,

И к плутовке угодил. (Кот, петух и лиса)

***

В лесу девица одна осталась,

От подружек в чаще потерялась.

Но зверь рыжий помог ей, домой

Привёл к бабушке с дедом живой. (Снегурушка и лиса)

Слышится плач зайчика. Воспитатель достаёт игрушку зайчика.

Воспитатель: Вы хотите знать, почему зайчик такой грустный? (ответы детей). Тогда давайте отправимся в гости к лисе и зайцу (достаёт из сундука новую книгу «Лиса и заяц»).

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем слушать сказку!

3. Основная часть. Чтение сказки.

Воспитатель медленно и выразительно читает сказку. По мере чтения показывает иллюстрации к сказке.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое лубяная и ледяная? Давайте посмотрим, как выглядят эти материалы (рассматривание деревянного брусочка и льда в стаканчике). Пусть эти материалы стоят на столике, а мы потом посмотрим, что с ними произойдёт.

Я предлагаю вам немного отдохнуть. Покружились, покружились и в зайчат мы превратились.

Физкультминутка «Зайка беленький сидит»

(музыкальное сопровождение)

Молодцы, ребята! Покружились, покружились и в ребяток превратились.

4. Беседа по сказке.

• Ребята, вам понравилась сказка?
• Как называлась сказка, которую мы прочитали?
• Какая избушка была у зайчика?
• А у лисы какая?
• Что случилось с избушкой лисы?
• Что сделала лиса?
• Кто хотел помочь зайчику, да так и не смог?
• А кто был самый смелый, храбрый и помог зайчику?

5. Игра «Покажи эмоции».

Воспитатель: А теперь давайте покажем, какие были лиса и зайчик в сказке.

• Какой была Лиса, когда она выгоняла зайца? (сердитая)
• Каким был Зайчик, когда его выгнали из его избушки? (грустный, плачет)
• Какой была Лиса, когда петушок её выгнал из домика зайчика? (испуганная)
• Каким был Зайчик, когда он вернулся в свой домик? (звучит весёлая музыка) (весёлый, радостный)

6. Заключительная часть.

Ребята, мы познакомились со сказкой «Лиса и заяц». Пришло время посмотреть, во что превратился лёд в стаканчике? (ответы детей) Молодцы! Мне сегодня очень понравилось читать с вами сказку. Вы были активными, отвечали на все мои вопросы. Молодцы! Зайчик приготовил для вас подарок – корзину с вкусными и полезными яблоками. Давайте попрощаемся с гостями и отведаем угощение от зайчика.

Источники:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273 – ФЗ.
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении ФГОС дошкольного образования».
• «Федеральная Образовательная Программа дошкольного образования. ФОП ДО» Приказ Министерства просвещения РФ от 25.11.2022 г. №1028.
• Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 96 с.: цв. вкл.
• «Лиса и заяц» русская народная сказка в пересказе В.И. Даля. Издательство «Речь», 2025.

Интернет-ресурсы:

• https://infourok.ru/?ysclid=mimvzdlnv9554048669 
• https://www.maam.ru/ 
• https://multiurok.ru/ 
• https://nsportal.ru/