Конспект квест-игры для детей старшего дошкольного возраста «Звуковое царство, Буквенное государство»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект квест-игры для детей старшего дошкольного возраста

«Звуковое царство, Буквенное государство»

Цель: познакомить детей с праздником «Международный день распространения грамотности».

Задачи:

• познакомить детей с праздником «День грамотности»;
• способствовать развитию устной речи детей, умению четко отвечать на поставленные вопросы;
• способствовать формированию потребности и стремления к знаниям;
• развивать любознательность и интерес к процессам и явлениям мирового масштаба;
• воспитывать любовь к родному языку; чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества.

Материалы и оборудование: плакаты с пословицами о грамоте, сундучок, конверт с письмом, «волшебный» камень, текст заклинания, разноцветные лепестки цветка с заданиями, набор букв алфавита, нарезанных в виде пазлов (для дидактической игра «Собери букву»), музыка для динамической паузы «Самолет», мяч (для дидактической игры «Придумай слово»), карточки с зашифрованным словом (для дидактической игры «Зашифрованное слово»), простые карандаши.

Ход мероприятия:

Групповое помещение оформлено плакатами:

• «Грамоте учиться всегда пригодится»,
• «Без грамоты, как в потемках»,
• «Ложка нужна, чтобы суп хлебать, а грамота, чтобы знания черпать»,
• «Грамотными не рождаются, грамотными становятся»,
• «Золото добывают из земли, а знания из книг»,
• «Мир освещается солнцем, а человек знанием»,
• «Хорошая книга – лучший друг».

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Сегодня, 8 сентября, весь мир отмечает день грамотности, поэтому он и называется Международным.

Много народов существует на земле, у каждого своего языка, своя культура. Народы стараются сохранить слова в языке, которые уже устарели, дают дорогу новым словам и даже самые маленькие народы, небольшие племена бережно хранят родное слово.

Несмотря на это, статистика подтверждает, что в настоящее время более 15% населения земного шара является безграмотным. Это каждый пятый человек или 160 миллионов жителей даже в странах достаточно высокоразвитых все еще остаются люди, не владеющие в полной мере навыками письма и чтения.

Что касается непосредственно детского поколения, то на планете более сотни миллионов детей не посещают школьные учебные заведения – у них нет такой возможности.

Как вы думаете, зачем надо ходить в школу?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы правильно считаете, мы учимся в школе для того, чтобы получать образование и быть грамотными людьми.

Грамотность – это необходимая составляющая жизни человека. Результат в ликвидации безграмотности будет достигнут полностью, когда все люди на Земле будут образованными.

А так ли важно быть грамотными? Вспомните, пожалуйста, мультфильм о Вовке в Тридевятом царстве, когда одна запятая (в предложении «Казнить нельзя помиловать») могла решить судьбу человека.

Представьте, что вы – работник отдела кадров крупного предприятия. Вы получили письмо от соискателя, который хочет устроиться на работу. Читаете текст – а там сплошные ошибки, опечатки, маленькие буквы вместо больших, множество лишних запятых… Примете ли вы на работу такого сотрудника? Скорее всего, нет.

Вся наша жизнь связана с языком. Без знания языка невозможно заниматься наукой, освоить технику, устроиться на хорошую работу. Поэтому, дети, нужно изучать свой родной, русский язык!

В письме электронном, или в обычном

Делать ошибки отнюдь неприлично!

Чтоб каждый запомнил правила эти

День грамоты есть на нашей планете!

С праздником этим я всех поздравляю

Писать без ошибок всем вам желаю!

Ой, дети, что за сигнал у нас вдруг появился?

Дети: SOS!

Воспитатель: Что он означает?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, дети, это сигнал о том, что кому-то срочно требуется помощь. Посмотрите, а вот какой-то сундучок, давайте посмотрим, что там внутри?

Воспитатель открывает сундучок, в котором лежит конверт с письмом, читает...

«Я - царица Грамматики, хозяйка Звукового царства, Буквенного государства, прошу вас о помощи. Злой волшебник Буквоед, пробрался в мою страну и заколдовал всех её жителей. Теперь у нас царит злость и беспорядок. Своё заклинание он хранит в волшебном цветке. Собрав лепестки цветка, и выполнив все задания, колдовские чары исчезнут вместе с тем, кто их навёл».

Ну что, дети, поможем царице Грамматики?

Дети: Да!

Воспитатель: Но как мы туда попадём, в это царство?

Дети: При помощи волшебного заклинания.

Воспитатель: Ой, в сундучке еще кое-что есть… (обнаруживает «волшебный» камень и заклинание).

«Попасть в мое царство вам поможет волшебный камень, который нужно потереть и произнести заклинание:

Камень, камень, ты красивый,

Обладаешь большой силой.

Рукой камень мы потрем,

Сразу в сказку попадем.»

Воспитатель и дети трут камень, произнося заклинание.

Воспитатель: Вот мы и оказались в Звуковом царстве, Буквенном государстве.

А вот и первый лепесток с заданием - дидактическая игра «Собери букву».

Посмотрите, дорогу дальше нам укажут буквы. Но буквы не простые, они обижены Буквоедом. Чтобы узнать, какие это буквы, нужно соединить их элементы.

Дети соединяют элементы буквы между собой и называют, какая буква получилась. Дают характеристику букве. Называют слова с данным звуком.

Второй лепесток с заданием - дидактическая игра «Найди букву».

В этом задании надо будет определить местоположение звука в слове (начало, середина, конец). Если этот звук вначале слова, поднимаем руки верх, если в середине – похлопать в ладоши, если в конце – похлопать по коленкам.

- Определите место гласного звука «А» в словах: аист, рак, юла.

- Определите место гласного звука «О» в словах: слон, окунь, эскимо.

- Определите место согласного звука «Н» в словах: барабан, нос, банка.

А вот и третий лепесток. На нем тоже задание!

Физкультурная минутка «Самолет».

Смотрите в небе самолет,

А в самолете том пилот.

Штурвалом ловко управляет

И между облаков летает.

Под самолетом то гора,

То лес дремучий, то нора,

И в небе видится нора,

То зайцы водят хоровод!

(Движения выполняются в соответствии с текстом, сначала медленно, затем быстрее).

А вот и четвертый лепесток, на котором тоже написано задание - дидактическая игра «Придумай слово».

Вам необходимо называть слова, начинающие на последний звук прозвучавшего предыдущего слова (трава, апельсин, нитки, игрушки и т.д.). И в этом нам поможет мяч!

Пятый лепесток – дидактическая игра«Живые буквы».

Воспитатель: Дети, вы любите играть с куклами, машинами?..

Дети: Да!

Воспитатель: А вы знаете, что с буквами можно тоже играть?

Ответы детей.

Воспитатель: Игра называется «Живые буквы», потому что в ней буквами становятся дети. Кто хочет быть буквой?

Воспитатель выбирает несколько детей для участия в игре. Каждому ребенку даются карточки с буквами (по одной букве на каждого ребенка).

Воспитатель: Теперь это не обычные дети, а дети-буквы. В нашем слове все буквы разбежались, давайте соберем их обратно в слово.

Воспитатель называет слово, а дети, должны выстроиться с буквами в руках в той последовательности, чтобы можно было прочесть слово.

Воспитатель: Предлагаю «оживить» буквы!

Дети пытаются изобразить буквы любыми способами: с помощью жестов, поз и т.д.

А вот и последний шестой лепесток – дидактическая игра «Зашифрованное слово».

Воспитатель: Дети, вы умеете читать зашифрованные слова?

Ответы детей.

Воспитатель: У каждого на столе лежит карточка с зашифрованным словом. Посмотрите внимательно на карточку, в центре карточки вы видите клеточки, в которых написаны цифры – это шифр. Под цифрами нарисованы пустые клеточки, в которые вы должны будете записать расшифрованные буквы. Но как же это сделать? Да очень просто! Вверху, на карточке, вы видите ряд букв, а под ними написаны цифры – это подсказка, которая и поможет вам. Теперь нам нужно найти и назвать первую цифру, в шифре. Далее мы находим эту цифру в подсказке (ряду цифр). Над цифрой 8 стоит бука Н. Это и есть первая буква в зашифрованном слове и ее необходимо записать в первой пустой клеточке. Таким образом нужно расшифровать всё слово.

Дети выполняют задание.

Итог:

Воспитатель: Вот собрали все лепесточки, заклинание Буквоеда снято. В Звуковом царстве, Буквенном государстве установился порядок. Так как же называется эта страна? Кто может прочесть ее название?

Дети читают название страны «Азбука».

А теперь наступила пора возвращаться в детский сад. Волшебный камень, помоги нам!

Воспитатель и дети трут камень, произнося заклинание.

«Камень, камень, ты красивый,

Обладаешь большой силой.

Рукой камень мы потрем,

Снова в группу попадем.»

Дети, вы большие молодцы: вы спасли Звуко-буквенную страну и её жителей!

Скажите, пожалуйста, что вам больше всего понравилось? Возникали ли у вас трудности при выполнении каких-либо заданий? А что нам помогло справиться со всеми заданиями?

Ответы детей.

Воспитатель: И в завершение хочется прочитать стихотворение:

Пусть грамота ошибки исправляет,

И ты не прекращай её учить,

Кто учится, тот многое познает,

И проще будет нам в России жить.

Работай с пунктуацией и чаще

За книгу вечерком садись, читай,

Пусть будет жизнь твоя разнообразней,

Лишь знания, не бойся – поглощай.