Конспект занятия по развитию речи для второй младшей группы на тему «Весна пришла»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи

для второй младшей группы на тему

«Весна пришла»

Составитель: Шаталова Ирина Леонидовна

МБДОУ Детский сад №34 «Красная шапочка»

Цель: формирование представлений о весне и её признаках, развитие речи детей.

Задачи:

• расширять и уточнять знания детей о весне, её приметах;
• развивать связную речь, внимание, память, мелкую и общую моторику;
• обогащать словарный запас;
• учить отвечать на вопросы полным предложением;
• воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Активизация словаря: весна, тепло, солнце, снег, ручьи, сосульки, проталины, подснежники, птицы, почки, листочки, трава.

Оборудование:

• иллюстрации с изображением весенних пейзажей (сосульки, проталины, подснежники, ручьи и т. д.);
• картинки с изображением диких животных и их детёнышей;
• картинки птиц (грач, скворец, ласточка);
• фонограмма с пением птиц;
• пластилин жёлтого цвета, листы картона синего или голубого цвета (формат А6), дощечки, салфетки.

Предварительная работа:

• наблюдения на прогулках за изменениями в природе;
• рассматривание иллюстраций и картинок по теме «Весна»;
• чтение коротких рассказов и стихотворений о весне;
• отгадывание загадок о весне и весенних явлениях;

разучивание коротких стишков и пальчиковых игр.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Дети собираются в круг.

Воспитатель:

Ребята, станьте в кружок,
Дружно за руки возьмёмся,
И почувствуем тепло.
Повернёмся, улыбнёмся —
Словно наше солнышко.
Мы ребята дружные — да-да-да!

Давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошего настроения!

2. Вводная беседа (3–4 минуты)

Воспитатель задаёт вопросы:

Какое сейчас время года?

Как вы поняли, что пришла весна?

Что меняется в природе весной?

После ответов детей воспитатель подводит итог: «Да, ребята, весна — это время, когда становится теплее, тает снег, появляются первые цветы и прилетают птицы».

3. Игра «Назови признаки весны» (4–5 минут)

Воспитатель предлагает детям продолжить фразы, начиная со слов «Весной…»:

Весной ярко светит солнце.

Весной тает снег.

Весной бегут ручьи.

Весной появляются проталины.

Весной капают сосульки.

Весной прилетают птицы.

Весной просыпаются насекомые.

Весной на деревьях набухают почки.

Весной появляется первая травка.

Весной цветут подснежники.

4. Физкультминутка «Весна идёт» (2–3 минуты)

Дети выполняют движения в соответствии с текстом:

Весна идёт, — шаги на месте
Весна поёт, — «дудочка» руками
Весна согревает, — потянуться к «солнышку», погладить себя обнимающими движениями
Весна убирает, — «подметаем»
Листья распускает, — делаем «бутон» руками
Птички прилетают, — движения руками — «летят»
С солнышком танцуют, — кружатся
И цветы рисует. — «рисуют» руками

5. Беседа о животных весной (4–5 минут)

Воспитатель показывает картинки с дикими животными и задаёт вопросы:

Каких диких животных вы знаете? (Лиса, белка, медведь, волк, заяц, ёж.)

Что происходит с животными весной? (Они меняют шубки, просыпаются после спячки.)

Заяц зимой был какой? (Белый.) А весной? (Серый.)

Что делал медведь зимой? (Спал.) А весной? (Проснулся.)

6. Игра «Детёныши» (3–4 минуты)

Воспитатель называет животное, а дети — его детёныша:

У лисы — лисята.

У белки — бельчата.

У ежихи — ежата.

У медведицы — медвежата.

У волчицы — волчата.

7. Пальчиковая гимнастика «Капель» (2 минуты)

Кап-кап-кап, звенит капель, — барабанить пальцами по столу, имитируя игру на пианино
Это к нам пришёл апрель.
Сосульки тают, капают, — соединить кончики пальцев обеих рук, затем медленно развести их в стороны
Весну мы дружно встречаем! — хлопать в ладоши

8. Творческое задание «Солнышко» (5–7 минут)

Воспитатель предлагает сделать солнышко из пластилина:

скатать шар круговыми движениями;

сплющить его ладошками, чтобы получился диск;

положить диск в центр листа;

с помощью указательного пальца оттянуть лучики в стороны.

Во время работы звучит фонограмма «Раннее солнышко».

9. Рефлексия (2–3 минуты)

Воспитатель задаёт вопросы:

О чём мы сегодня говорили?

Что вам больше всего понравилось на занятии?

Какие весенние приметы вы запомнили?

Что мы сделали своими руками?

Воспитатель хвалит детей: «Вы сегодня молодцы! Хорошо отвечали на вопросы, играли и сделали красивые солнышки!»