Технологическая карта занятия по развитию речи (ТРИЗ)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этап занятия

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Прогнозируемый результат

Время

1. Мотивационный

Создание интереса и проблемной ситуации.

Вносит “Волшебный горшочек”. Вспоминает сюжет сказки братьев Гримм. Задаёт вопрос: “А что, если бы это случилось в нашем детском саду?”

Включаются в беседу, вспоминают классический сюжет.

Готовность к творческой деятельности.

3 минуты

2. Аналитический (ТРИЗ)

Поиск противоречий (игра “Хорошо-плохо”)

Ставит задачу: “Каши так много, что она заполнила всю улицу. Это хорошо или плохо?”

Высказывают мнения. Плюс: “Все сыты”. Минус: “Не проехать на велосипеде”. “Липко”.

Умение видеть две стороны одного явления.

5 минут

3. Преобразовательный

Развитие творческого воображения (метод “Наоборот”)

Предлагает игру: “Горшочек сломался и стал делать всё наоборот”

Придумывают функции: замораживает, превращает кашу в игрушки, всасывает кашу обратно.

Гибкость мышления, оригинальность идей.

7 минут

4. Динамическая пауза

Снятие напряжения.

Проводит игру “Пузырки каши” (темп: быстро/ медленно/ замереть).

Имитируют кипение каши, координируют движения.

Смена вида деятельности, эмоциональная разрядка.

2 минуты

5. Проектировочный

Создание нового продукта (сказки)

Предлагает сочинить коллективную историю:” “Как горшочек спас город/ посёлок от скуки”

Коллективно строят сюжет, вводят современных героев (роботы, спасатели).

Умение строить связный текст на новый лад.

8 минут

6. Рефлексивный

Подведение итогов, самооценка.

Задаёт наводящие вопросы: “Что было самым трудным? Какую кнопку вы бы добавили горшочку?”

Анализируют свою работу, делятся впечатлениями.

Осознание значимости найденных решений.

5 минут