конспект занятия по развитию речи в младшей группе детского сада по теме "Мишка и мышка в гостях у ребят"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи на основе составления короткого рассказа об игрушке

Тема: «Мишка и мышка в гостях у ребят».

Цель: учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке.

Задачи:

- учить правильно образовывать формы глаголов в повелительном наклонении (поскачи, поезжай);

- понимать и правильно использовать предлоги В, НА, ОКОЛО, ПОД, ПЕРЕД;

- закреплять правильное произношение звуков Б, БЬ;

- учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки.

Оборудование: грузовая машина, бубен, балалайка, барабан, мишка, мышка.

Ход занятия.

На столе воспитателя появляется грузовик, в котором сидят игрушки.

Воспитатель: Кто это к нам приехал? (Мишка и мышка.) Кто хочет рассказать о них?...

Воспитатель: О ком ты хочешь рассказать? О мышке? Это…(мышка). Она …(маленькая) и (серенькая). У мышки…(длинный хвост) и …(ушки, маленькие ушки). Мышка любит… (грызть, грызть корки). Она живет…(в норке). Пищит…(пи-пи-пи).

Воспитатель: Кто хочет рассказать о мишке? Это…(мишка). Он какой…(пушистый, лохматый, коричневый). У него маленькие…(ушки, уши), черные…(глазки) и черный…(нос). Мишка любит …(мед). Он живет…(в лесу). Мишка кричит…(э-э-э).

Воспитатель вызывает трех-четырех желающих.

Воспитатель:

- Ребята, мышонок и медвежонок хотят с вами поиграть. Они будут выполнять ваши поручения. Только попросить их надо вежливо: «Мишка, поскачи, пожалуйста; мышонок, пожалуйста, поезжай!» Ты кого хочешь попросить мышку или мишку? Давай попросим, скажем: «Мишка, поскачи, пожалуйста». Кто еще хочет попросить мышку, мишку?

Воспитатель: Теперь поиграем так: мишка будет прятаться, а мышка будет искать. Мышка отвернулась. И вы закройте глаза. Мышонок спрятался и вы открывайте глаза. Мышка ищет: «Где же мишка? Он, наверное, под машиной? – Нет». Где же он, ребята? (ребята подсказывают: в кабине). Вон он куда забрался! Закрывайте глаза мышонок теперь будет прятаться. (перемещают мышонка на кабину). Где же мышонок? Подскажите, ребята, мишке.

Далее дети отыскивают вместе с мишкой мышонка, который спрятался под машинкой, около нее, перед машиной.

Физкультурная минутка.

Воспитатель: сейчас вы все будете мои медвежата, а я - ваша мама медведица. Тихо встаньте и идите за мной в лес. (Ребята представляют, как медвежата топают по лесу, добродушно рычат.) Погуляли в лесу и вернулись домой.

Воспитатель: мишка и мышка хотят поиграть с вами еще в одну игру. Они привезли вам музыкальные инструменты (воспитатель достает барабан, бубен, балалайку). Давайте посмотрим, что это? Это …(барабан). Послушайте, как он звучит. Это…(балалайка). Вот как она звучит. А это, ребята, бубен. Вот как он звучит. Что это? Повтори, Павлик это слово правильно: бубен. И ты, Коля, повтори, и ты, Петя. Это бубен. Еще раз скажем, какие у нас музыкальные инструменты: это…(бубен), это…(барабан), это…(балалайка). Теперь вы закроете глаза, а медвежонок будет играть на бубне, балалайке и барабане. А вы угадайте, на каком инструменте играл медвежонок.

Проводится игра «Угадай по звуку». В заключении игры воспитатель говорит:

- Послушайте слова: бббубббен, бббарабббан, бббалалайка. В этих словах есть звук Б.