Посылка.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Цель занятия: Подведение итогов обучения детей основам грамоты, проверка знаний.

Задачи:

• формировать умение называть слова, определять место звука в слове и в алфавите;
• развивать интонационную выразительность;
• развивать у детей фонематический слух, воображение, творческое мышление;
• закрепить знание гласных и согласных звуков;
• упражнять в умении составлять предложение с заданным словом;
• закрепить умение делить слово на слоги
• составлять слова из двух слогов.
• воспитывать правильно выполнять задания
• воспитывать усидчивость, умение правильно выполнять учебную задачу.

Ход занятия:

«Приветствие»

Дети стоят на ковре в кругу.

Утром Солнышко встает, (руки поднять вверх)

Всех на улицу зовет (сгибать руки в локтях к груди)

Выхожу из дома я: (показать рукой на себя)

«Здравствуй, улица моя!» (выпрямить руки в стороны)

Отвечаю Солнцу я, (поднять руки над головой)

Отвечаю Травам я, (опустить руки)

Отвечаю Ветрам я, (поднять руки над головой и покачать ими)

Здравствуй, Родина моя! (взять друг друга за руки)  

1.Организационный момент

Воспитатель: Ребята! К нам пришла посылка! Написано: «От дедушки Грамотея»! Давайте её откроем и узнаем, что там внутри, но, прежде чем открыть нужно сесть на стульчики. Садится тот, чей звук начинается при произношении звука в начале имени.

Дети садятся на стульчики.

(Воспитатель распечатывает посылку, достает письмо)

Воспитатель: Посылка не простая! Давайте прочитаем письмо:

«Дорогие дети старшей группы «Кораблик»!

Пишет вам Дедушка Грамотей! До меня дошли сведения, к вам придут гости, посмотреть, как вы занимаетесь, что умеете, чему научились за год с помощью моих заданий. Я прислал для вас подарок в шкатулке. Чтобы ее достать нужно открыть коробки, которые лежат в посылке, в одной из них будет шкатулка. К каждой коробке есть задания, которые вы должны выполнить. Правда, есть ещё один секрет! Но об этом вы узнаете позже. Желаю успеха! Дедушка Грамотей»

Воспитатель: Вот это да! Ну, что, интересно узнать, что находится в шкатулке? Будем выполнять задания?

(Ответы детей)

Воспитатель: А вот и первое задание

 (Воспитатель ставит коробку на которой задание)

Воспитатель: Если справимся с этим заданием — одну коробку откроем!

Задание №1.

Воспитатель: Помощники Дедушки Грамотея принесли для вас карточки с изображениями. Игра: «На какой звук начинается слово?» - дети должны показать картинку назвать звук в начале слова, определить какой он гласный или согласный.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Открываем коробку!

(Воспитатель открывает коробку и достает другую)

Задание №2.

Воспитатель: А задание такое: поиграть в игру «Доскажи словечко». Дедушка Грамотей очень любит играть слова в рифму. Однажды он начал вспоминать их, но… забыл слова. Давайте поможем Дедушке!

1.В сказках очень любят пир,

Всем на свете нужен … (мир)

2.Всю сметану слизал кот,

Вытирал он лапой … (рот)

3.Вика чистит с утра зубы,

Затем красит ярко … (губы)

4.Пишет маме письмо дочка,

В конце рассказа стоит … (точка)

Воспитатель: молодцы еще одно задание выполнили.

(По окончании выполнения задания воспитатель открывает коробку и достает другую)

Воспитатель: Следующее задание от Дедушки Грамотея:

Задание №3.

Воспитатель: третье задание посчитать звуки в слове, поделить слова на слоги, составить с заданными словами звукобуквенный анализ слова.

Слова: Кот, Овца, Коза, Корова.

Дети выполняют задание: считают звуки в слове, делят на слоги с помощью хлопков руками и составляют с карточками звукобуквенный анализ каждого слова.  

Воспитатель: молодцы справились и с этим заданием.

(Открывает коробку и вынимает другую коробку).

Воспитатель: Предлагаю отдохнуть! Трудно? Устали? Вы очень старались! Давайте теперь отдохнём,  есть желающие провести физминутку?

Дети: Да

Выходит ребенок и проводит физминутку.

Воспитатель: четвертое задание дидактическая игра "Кто в домике?"

Усвоение названий детенышей животных. Составление предложений с предлогом с.

Воспитатель показывает детям иллюстрации с изображением взрослого животного с детенышем, а дети составляют предложения.

В домике кошка с котятами. В будке собака со щенятами. В конюшне лошадь с жеребятами. В овчарне овечка с ягнятами. В коровнике корова с телятами. В козлятнике коза с козлятами. В свинарнике свинья с поросятами.

Воспитатель: молодцы с заданием справились (открывает коробку и достает следующую).

Воспитатель: вот и пятое задание (достает коробку)

Задание №5.

Воспитатель: Вот коробка, а на нём следующее задание – игра!

Воспитатель: Слушайте пятое задание! Это игра «Составь слово из слога».

Дети встают парами, воспитатель раздает слоги, и дети читают слова, которые получились.

Слова: Лиса, Каша, Шуба, Муха, Луна, Вода, Роза.

Воспитатель: Дети, а сейчас мы все сядем и напишем на листочке свои имена, а затем положим в конверт и отправим письмо Дедушке Грамотею, чтобы он узнал, как вас зовут, и кто выполнил все его задания. Можете еще нарисовать солнышко, потому что весна и нам тепло, радостно.

После выполнения задания воспитатель достает шкатулку.

Воспитатель: помните Дедушка Грамотей в своем письме писал, что приготовил секрет, чтобы этот секрет узнать, нужно отгадать загадку:

Эта вредная девчушка

Не нуждается в подружках.

Любят дети все смотреть

Мультик … (Маша и Медведь)

Шкатулка открывается.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что здесь лежит!

Дети: Это шоколадки! Они с разными картинками из мультфильма!

Воспитатель: Хорошее угощение за ваш труд, за ваши знания, которые помогли выполнить все задания! Спасибо Дедушке Грамотею! Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания Дедушки Грамотея? Что больше всего понравилось? С выполнением какого задания у вас возникли трудности?

Вы все молодцы! С вашей помощью можно выполнить любые задания! А теперь угощайтесь, шоколадками!