Развитие речи детей старшей группы через технологию "Кроссенс"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Развитие речи детей старшей группы

через технологию "Кроссенс"

Цель : развивать речевые способности детей посредством использования технологии "Кроссенс" — ассоциативного мышления через визуальные образы.

Задачи :

Обогащать словарный запас детей.

Формировать умение выстраивать логические связи между предметами, явлениями и понятиями.

Развивать связную речь, логическое мышление и внимание.

Воспитывать интерес к словесному творчеству, сотрудничеству и диалогу.

Материалы, которые нужно использовать:

Набор из 9 картинок (кроссенс), подготовленных заранее по теме (можно использовать простые изображения: книга, лампочка, дерево, часы, зонт, ключ, ласточка, глаз, карандаш).

Фланелеграф или магнитная доска.

Карточки с написанными словами и вопросами.

Бумага и цветные карандаши.

Аудиозапись спокойной фоновой музыки.

Ход занятия

Вступление

Воспитатель:
— Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какое у нас сегодня интересное занятие. Мы будем играть в очень необычную игру — она называется Кроссенс. Это такая игра, где мы будем разгадывать загадки-картинки, находить, что между ними общего, и учиться красиво рассказывать об этом. Сегодня мы с вами не просто будем говорить — мы будем мыслить, фантазировать и соединять картинки в истории!

(Звучит спокойная музыка для создания творческой атмосферы.)

Основная часть

Что такое кроссенс?
Воспитатель:
— Кроссенс — это, ребята, особая игра-картинка. На ней нарисовано несколько разных предметов. На первый взгляд они никак не связаны между собой. Но если подумать, можно найти между ними что-то общее. Например, на картинке есть зонт и дождь — они связаны, потому что зонт нужен, когда идет дождь. А если рядом еще сапоги, то мы понимаем: это все — про дождливую погоду!

Объяснение понятия:

Кроссенс (от англ. cross — пересекать, sense — смысл) — это набор из 9 изображений, между которыми нужно найти смысловые связи.

Он помогает учиться думать, сравнивать, объяснять и говорить.

Когда вы играете в кроссенс, вы становитесь настоящими мыслителями и рассказчиками.

Знакомство с кроссенсом:

Воспитатель показывает детям кроссенс из 9 изображений (размещает на доске).
— Посмотрите, какие картинки. Давайте вместе попробуем сказать, что это. (Дети называют: "ключ", "дерево", "карандаш", "глаз", и т.д.)

Затем воспитатель задаёт вопросы:
— Как вы думаете, что может связывать карандаш и дерево?
(Ответы детей: карандаш сделан из дерева.)
— А что общего между ключом и дверью?
— А можно ли придумать, как птица и глаз связаны?

Игра "Свяжи картинки":

Дети по очереди выходят к доске, выбирают две любые картинки и объясняют, чем они могут быть связаны.
Воспитатель мягко помогает формулировать ответ, развивает мысль ребёнка.

Творческое задание "История по картинке":

Воспитатель:
— А теперь представьте, что все эти картинки — это кусочки одной большой сказки. Давайте вместе придумаем сказку, в которой будут участвовать все предметы с картинки.

Воспитатель начинает:
— Жил-был Ключ, и он искал дверь, которую мог бы открыть...

Дети продолжают по очереди, включая в рассказ все изображения. Важно, чтобы каждая картинка становилась частью общей истории. Воспитатель помогает, поощряет нестандартные идеи, корректирует речь.

Практическая работа: рисуем кроссенс

Каждому ребенку дается лист бумаги. Задание — нарисовать свой кроссенс (3–4 картинки) и потом рассказать, что между ними общего. Воспитатель помогает детям проговорить их мысли вслух.

Заключение

Воспитатель:
— Молодцы, ребята! Сегодня вы показали, какие вы умные, творческие и внимательные. Вы научились не просто смотреть на картинки, но и думать, искать связи, рассказывать свои истории. А самое главное — вы потренировали свою речь, и теперь ваши рассказы стали еще интереснее.

Рефлексия

Воспитатель задаёт детям вопросы:

Что вам больше всего понравилось на занятии?

Какие картинки вы запомнили?

Было ли вам интересно придумывать историю?

Что нового вы узнали сегодня?

(Дети делятся своими впечатлениями.)