Использование технологии «Кроссенс» в занятиях с детьми 6-7 лет
статья по развитию речи (подготовительная группа)

Использование технологии «Кроссенс» в занятиях

с детьми 6-7 лет

Все мы знаем. Что развитие речи в дошкольном возрасте имеет некоторые трудности:

-недостаточный словарный запас - связан с недостаточным чтением книг. Чтение расширяет лексический диапазон ребенка, знакомит его с новыми словами и выражениями, улучшает понимание текста и развивает воображение. Редкое общение со взрослыми так же влияет на речь ребенка. Общении с родителями и педагогами способствует обогащению речи ребенка, позволяет усваивать новые выражения и правильно строить предложения.

Использование гаджетов – современные дети часто проводят много времени перед экранами, что ограничивает их взаимодействие с людьми и снижает стимул к активному развитию речи.

-бедная диалогическая речь: неспособность сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ.

-неспособность грамматически правильно построить предложение:

-замусоривание речи сленговыми словами (результат просмотра телевизионных передач, употребление нелитературных слов и выражений);

В ФОПе для детей общеразвивающей группы стоят следующие задачи.

- развитие связной речи: формирование умения составлять рассказы. Пересказывать сказки и истории. Отвечать на вопросы развернутыми предложениями;

- обучение грамоте: подготовка к обучению чтению и письму, знакомство с буквами и звуками русского алфавита;

- развитие словарного запаса путем введения новых понятий, имен существительных, прилагательных, глаголов и предлогов.

В своей практике для решения некоторых задач я использую технологию «Кроссеанс»

Что же такое «Кроссеанс»- это головоломка из 9 картинок. Изображения расставлены таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей. А центральная объединяет по смыслу сразу несколько картинок. Задача разгадывающего кроссеанс найти связь между соседними картинками. Связи в головоломке могут быть как поверхностными, так и глубинными. Читать кроссеанс нужно сверху вниз или слева направо, далее двигаться только вперед и заканчивать на центральном 9 квадрате, таким образом, получается цепочка, завернутая «улиткой».

Существуют 2 основных вида кроссеанса:

1. Базовый кроссеанс- в нем передают прямой, очевидный смысл. Задача участника просто объяснить логическую связь между соседними картинками. Такой вид подходит для начального уровня, когда важно проверить знания фактов и закрепить материал.
2. Кроссеанс высшего уровня- здесь прямые образы заменяются на символические. Такой кроссеанс нужно разгадывать, как головоломку.

Оба вида развивают логику, воображение и познавательные навыки.

Алгоритм создания кроссеанса:

1. Определить тематику. Общую идею;
2. Подобрать 9 элементов, которые имеют отношение к теме или идее;
3. Найти связи между элементами, определить последовательность;
4. Сконцентрировать смысл в одном элементе (центр);
5. Подобрать картинки, иллюстрирующие элементы;
6. Можно заменить прямые образы и ассоциации косвенными, символическими.