Конспект занятия по развитию речи младших дошкольников через театральную деятельность.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

 Цель

Развитие диалогической и монологической речи, интонационной выразительности, активизация словаря детей через театрализованную деятельность.

 Задачи

- Учить детей голосом передавать характер героев, использовать диалоги и реплики.

- Развивать умение разыгрывать сюжет знакомой сказки, участвовать в диалоге.

- Обогащать словарь, развивать речевую активность и коммуникативные навыки.

- Формировать умение слушать собеседника, отвечать на вопросы, строить короткие диалоги.

- Воспитывать интерес к театрализованной деятельности и русским народным сказкам .

 Предварительная работа

- Чтение и обсуждение сказки (например, «Теремок» или «Колобок»).

- Рассматривание иллюстраций, разучивание движений и звукоподражаний.

- Игры на развитие дыхания и артикуляции.

 Оборудование

- Маски или шапочки персонажей.

- Макет теремка или ширма для театра.

- Муляжи овощей и фруктов (по сказке «Колобок»).

- Музыкальное сопровождение.

- Атрибуты для игр (платочки, корзинки и др.).

 Ход занятия

 1. Организационный момент

Воспитатель приветствует детей, предлагает поздороваться по-разному (громко, тихо, шёпотом), обращает внимание на интонацию и настроение. Проводится короткая разминка или игра на внимание.

 2. Введение в тему

Воспитатель рассказывает, что сегодня дети отправятся в сказку, где их ждут приключения и новые слова. Используется музыкальная заставка или загадка по теме сказки.

 3. Основная часть

- Театрализованная игра: дети разыгрывают знакомую сказку, используя маски и атрибуты. Воспитатель помогает распределить роли, проговаривает реплики вместе с детьми, обращает внимание на интонацию и выразительность. Особое внимание уделяется диалогам между персонажами: дети учатся задавать вопросы и отвечать на них, использовать реплики героев.

- Игровые задания: отгадывание загадок о персонажах, подбор прилагательных к героям, дыхательные и артикуляционные упражнения (например, «прогоним пчёлок» или «постираем платочки»).

- Физкультминутка: движения под музыку, имитирующие действия героев.

 4. Заключительная часть

- Обсуждение: что понравилось, какие новые слова узнали, кто был самым активным в диалоге.

- Прощание с героями сказки, похвала детей за участие.

- Вручение символических подарков (например, афиша спектакля или угощение).

 Пример диалога по сказке «Теремок»

Мышка: Терем-теремок, кто в теремочке живёт?

Лягушка: Я лягушка-квакушка, а ты кто?

Мышка: Я мышка-норушка, иди ко мне жить!

Зайчик: Терем-теремок, кто в тереме живёт?

Мышка: Я мышка-норушка!

Лягушка: А я лягушка-квакушка!

Зайчик: А я зайчик-побегайчик, люблю на балалайке играть и песни распевать! Иди к нам жить!

И так далее по сюжету сказки.

 Методические рекомендации

- Используйте яркие атрибуты и музыкальное сопровождение для создания эмоционального настроя.

- Включайте задания на развитие дыхания, артикуляции, интонационной выразительности.

- Поощряйте детей к самостоятельному выбору реплик и импровизации.

- Создавайте атмосферу доверия и поддержки, чтобы каждый ребёнок мог проявить себя.

 Примерные темы для занятий

- «Теремок».

- «Колобок».

- «Репка».

- «Три поросёнка».

Такой подход способствует не только развитию речи, но и формированию у детей интереса к литературе, театрализованной деятельности и коллективному творчеству.