Конспект интегрированного занятия по речевому развитию в старшей группе на тему «Путешествие в страну сказок» по ОО « Речевое развитие»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

            Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

   «Детский сад комбинированного вида №17» города Аши Челябинской области 

 Конспект интегрированного занятия по речевому развитию в старшей группе на тему «Путешествие в страну сказок»  

по ОО « Речевое развитие»

                                                                  Воспитатель: Ключникова Оксана Викторовна

                                                                                           1 квалификационная категория

                                                             Аша

                                                             2023г.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель занятия: формирование умений и навыков детей о безопасности жизнедеятельности, правильного поведения в экстремальной ситуации посредством сочинения сказок.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширение и закрепление знаний о безопасном поведении детей, уточнить знания и умения детей пользоваться телефоном в экстремальных ситуациях;

2. Развитие речевого творчества;

3. Активизация признаков, глаголов по данной теме;

4. Развитие речевой активности, диалогической и связной речи;

Развивающие:

1. Развитие наблюдательности, сообразительности, находчивости;

2. Развитие зрительного восприятия, пространственной ориентации;

3. Развитие общей и мелкой моторики;

Воспитательные:

1.Воспитание чувства сопереживания, сознательного отношения к соблюдению правил безопасности;

2. Развитие учения сотрудничать в коллективе;

3. Воспитание дружеских взаимоотношений, взаимопомощи;

Словарная работа:

1. Расширять и активизировать словарь по теме «Сказка»: румяный, аппетитный, находчивый, ароматный, озорной, безопасность, служба спасения.

Предшествующая работа:

1. Чтение русских народных сказок;
2. Беседа о правилах безопасного поведения в быту и на улице.

Ход занятия:                              

1. Организационный момент (дети заходят и становятся полукругом вокруг воспитателя)

Воспитатель: Встанем рядышком по кругу.

Скажем, здравствуйте, друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас, меня зовут Оксана Викторовна, а как зовут вас я вижу на ваших бейджиках. Посмотрите, у меня в руках книга, но в ней чистые страницы. Её герои забыли о правилах безопасности и злой волшебник разбросал их по всему Тридевятому царству, а царство заколдовал. А, вы любите путешествовать? Тогда я приглашаю вас в интересное и загадочное путешествие по Тридевятому царству. Мы с вами должны ее расколдовать царство и  вернуть героев в книгу.  Вы согласны? ( Да)

Воспитатель: Я говорю волшебные слова, а вы кружитесь три раза.                              Испытания пройдем

В царство сказок попадем

Один, два, три в сказку попади.

Воспитатель: Вот и Тридевятое царство. Посмотрите, оно действительно  заколдовано, не видно ни одного сказочного героя. Но чтобы мы смогли продолжить путешествие, вы должны запомнить волшебные слова.  «По тропинке мы пойдем  всех героев соберем».

Дети берутся за руки и идут, повторяя слова.

 Проходят к стульчикам.

Дети садятся. Открывается картинка заколдованного Тридевятого царства. На кране появляется тень Колобка.

1 задание «Колобок»

Воспитатель: Посмотрите, что это за тень?  Какого сказочного героя она вам напоминает? (Ответы детей).

По дорожке покатился и домой не воротился.

Дети: Колобок

На экране появляется цветное  изображение Колобка.

Воспитатель: Правильно. А кто помнит, чем закончилась сказка про Колобка?

Дети: Его съела лиса.

Воспитатель: А как вы думаете, почему  это произошло? Какое правило безопасности  нарушил Колобок? Отвечаем только полным ответом.

Дети: Колобок  попал в беду, потому что пошел гулять в лес один, без разрешения.

Воспитатель: Правильно. А с кем должны гулять дети?

Дети: Дети должны гулять с взрослыми.

Воспитатель: А почему лисе захотелось съесть колобка?

Дети: Варианты ответов (вкусный, румяный)

Воспитатель:  Ребята, а вам бы хотелось, чтобы Колобок остался цел и лиса бы его не съела. ( Да).

А давайте мы подумаем и придумаем новую сказку, в которой Колобок остался бы цел.

Подумайте и скажите, какой должен  быть Колобок, чтобы лиса не захотела его съесть?

Дети: Соленый колобок;

         Горелый колобок;

         Грязный колобок;

         Колючий колобок и т.д.

Воспитатель: Все верно. Увидела лиса, какой не вкусный Колобок и не захотела его есть.

Воспитатель: Молодцы. Итак, первый герой возвращается в книгу.

Колобок исчезает с экрана.

Воспитатель: Продолжаем наш путь в поисках следующих героев.

 Дети произносят слова (По тропинке мы пойдем, всех героев соберем). Подходят к столу, на котором лежат два конверт с разрезными картинками.

Задание № 2 «Красная шапочка»

На экране появляется тень Красной шапочки.

Воспитатель:  Посмотрите, ребята, тень какого героя теперь появилась на полянке? (Ответы детей) Мы сможем узнать,  правильно ли вы ответили только тогда, когда соберем вот эти разрезные картинки.

 Дети делятся по три  человека и собирают изображение Красной шапочки и волка.

Воспитатель: Ребята, так какая это сказка?

Дети: Красная шапочка.

На экране появляется цветное изображение Красной шапочки.

Воспитатель: А теперь вспомним, что случилось с Красной шапочкой?

Дети: Ее съел волк.

Воспитатель: Какое  правило безопасности  нарушила Красная Шапочка?

Почему она попала в беду?

Дети: Она  попала в беду, потому что разговаривала с волком и рассказала, где живет бабушка.

Воспитатель: Правильно. А какое правило вы должны запомнить, чтобы не повторять ошибки Красной шапочки?? (Варианты ответов).

Красная шапочка исчезает с экрана.

Воспитатель: Вот и Красная шапочка вернулась в книгу,  и  мы продолжаем наше путешествие.

Дети, повторяя слова, подходят к мольберту , на который прикреплен дом. На экране появляется тень козы с козлятами.

Задание № 3 «Волк и семеро козлят»

Герои,  какой сказки заколдованы на экране?

Дети: Волк и семеро козлят.

Открывается цветное изображение козы с козлятами.

Воспитатель: Так как Тридевятое царство -  это сказочная страна то сейчас из ребят я вас превращаю в козлят. (воспитатель раздает детям маски со словами «Волшебство я совершаю и в козлят вас превращаю»).

Воспитатель: Какие милые, веселые козлята. Мне сразу захотелось с вами поиграем.

Воспитатель: Как у речки на опушке

                        Жила козочка в избушке

                         У нее росли ребятки-

                          Очень милые козлятки.

Физминутка: Как у наших у козлят (наклоны с роками)

                           Звонкие ладошки  (хлопают в ладоши)

                            Как у наших у козлят (наклоны с роками)

                           Озорные ножки (подскоки)

                            Шли козлята по дорожке, (ходьба)

                           Увидали ручеек (рука ко лбу)

                           Чтобы не намокли ножки-

                             Прыгать нужно

                           Прыг да скок (прыжки)

                          Теперь можно отдыхать

                         Сочной травки пощипать (присели).

Воспитатель: Козлятки, а что же с вами случилось  в сказке?

Дети: Их съел серый волк.

 Воспитатель: А какое правило безопасности нарушили козлята?  Не забываем о правиле отвечать полным предложением.

Дети: Козлята открыли волку дверь

Воспитатель: А как нужно вести себя, когда остаешься один дома?

Дети: Посторонним дверь открывать нельзя

Воспитатель: В вашей избушке есть телефон.

Кому мы можем позвонить? (Ответы детей)

Что мы должны сказать? (Ответы детей)

По какому номеру телефона мы звоним в полицию? (Ответы детей)

Как бы тогда сложилась наша сказка?  Попробуем? «Волшебство я совершу, себя в волка превращу» (воспитатель одевает шапочку волка).

Проведение  подвижной  театрализованной игры «Волк и семеро козлят».

Воспитатель: Волшебство я совершаю, всех из сказки возвращаю.

Козлята с козой исчезают с экрана.

Воспитатель:  Вот и эти герои вернулись в книгу, и мы продолжаем наше путешествие.

Повторяя волшебные слова, воспитатель и дети подходят к столику, на котором  стоит сундук.

Задание № 4 «Волшебный куб»

На экране появляется тень Маши.

Воспитатель: Вот и еще один заколдованный герой.

 Как вы думаете, кто это?

                             От подружек всех отстала, у медведя побывала.

                        Поспала, наелась каши. Как  зовут девчушку? (Маша).

На экране появляется цветное изображение Маши

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, какой красивый  сундук.

Сундучок то не простой

И совсем он не пустой

Ты поглубже загляни.

Там сюрприз лежит внутри!

Открывают сундук, в котором лежит кубик для составления сказок. Воспитатель достает кубик.

Воспитатель: Посмотрите – это волшебный кубик.  Я знаю, что с помощью  вот такого кубика  можно придумывать сказки. И я думаю, что мы должны сочинить с вами сказку. А героиней сказки будет Маша.

 (показывает одну из сторон кубика, на котором изображена Маша).

У каждой сказки есть начало – зачин, с чего она начинается. Как  всегда начинаются сказки?

Дети: Жили-были, в некотором царстве и т.д.

Воспитатель: У героя в сказке всегда есть помощник, друг, который ему помогает, подсказывает, выручает из беды. Все они умеют разговаривать даже если это звери или  предметы. В нашей сказке помощником у Маши будет кто? (показывает еще одну сторону кубика)

Дети: Кошка.

Воспитатель:  Сказка всегда где-то происходит. Где может происходить сказка?

Ответы детей.

Воспитатель: Наша сказка будет происходить в квартире (показывает еще одну сторону кубика).

Воспитатель: А еще в сказке всегда есть какой то опасный предмет, из-за которого главный герой  попадает в  неприятные, опасные ситуации. В нашей сказке это будет что? (показывает еще одну сторону кубика)

Дети: Спички.

Воспитатель: Ну, и конечно же, в сказке есть предмет помощник, который помогает нашему герою в трудной ситуации у нас это будет телефон? (показывает еще одну сторону кубика)

И конечно же, у сказки счастливый конец. (показывает еще одну сторону кубика). И обязательно сказка чему-то нас учит. Чему учит нас наша сказка? (Ответы детей)

- А теперь, давайте составим и расскажем нашу сказку.

Дети, с помощью воспитателя, составляют сказку и коллаж на листке, прикрепленному к мольберту.

Воспитатель: Посмотрите, мы расколдовали с вами тридевятое царство, и нам пора возвращаться в детский сад, чтобы посмотреть вернулись ли герои в книгу. «Раз, два, три в детский садик попади» (дети кружатся)

Воспитатель и дети подходят к мольберту с книгой.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, мы с вами расколдовали нашу книгу и  вернули, сказочных героев. Вам понравилось наше путешествие? Чем? Где мы с вами побывали? Что делали? Чему нас научили герои сказок, которых мы спасали? А чему мы еще научились.

Но вы видите, что в книге остались еще чистые страницы. И это не случайно. Я хочу вам подарить эту книгу, для того чтобы вы и дальше  сочиняли  сказки, вставляли их в эту книгу и рассказывали сказки  своим друзьям.