Конспект занятия по развитию речи для средней группы ДОУ на тему «Профессии»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

МКДОУ Сортавальского МО РК ДС№23 «Ладушки»,

 корпус №1 «Родничок»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе.

Тема: «Профессии»

 Подготовила: Воспитатель Захарова Н.С.

Цель: расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда и трудовых действиях.

Задачи:

• обогащать словарный запас по теме «Профессии»;
• учить подбирать глаголы к существительным (описывать действия представителей разных профессий);
• учить отвечать полными предложениями;
• воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Материалы:

• картинки с изображением людей разных профессий (повар, врач, учитель, строитель, парикмахер, водитель и т. д.);
• мяч;
• корзина с атрибутами профессий (стетоскоп, молоток, фен, поварёшка, жезл, ножницы и т. д.).

Ход занятия:

1. Организационный момент.
   Воспитатель: «Доброе утро, ребята! Повернитесь друг к другу, улыбнитесь соседу справа, соседу слева. Молодцы! Сегодня у нас очень интересное занятие. Мы поговорим о профессиях. Кто-нибудь знает, что такое профессия? (Выслушивает ответы детей.) Профессия — это основное занятие человека, его работа, то, чем он занимается каждый день. Например, я — воспитатель, моя профессия — воспитывать и учить детей. А какие профессии знаете вы?»
2. Беседа о профессиях.
   Воспитатель: «Давайте подумаем вместе. Кто построил ваш дом, где вы живёте? (Строитель.) Правильно, строители строят дома, школы, детские сады. А кто готовит еду в детском саду? (Повар.) Да, повар готовит вкусные завтраки, обеды и ужины. Кто учит вас рисовать, лепить, играть? (Воспитатель.) Верно, воспитатели учат вас всему новому. А если вы заболели, кто вас лечит? (Врач.) Да, врачи помогают нам быть здоровыми. А кто водит автобус или машину? (Водитель.) Правильно, водители перевозят людей и грузы».
3. Загадки о профессиях.
   Воспитатель: «А теперь я загадаю вам загадки. Слушайте внимательно и отгадывайте:

Если вьётся пламя,
Дым валит столбом,
«Ноль-один» мы наберём,
Его на помощь позовём. (Пожарный)

Кто это? (Дети отвечают.) Правильно, пожарный тушит пожары и спасает людей.

Он с утра в столовой нашей
Варит суп, компот и кашу. (Повар)

Кто это? (Повар.) А что ещё может приготовить повар? (Ответы детей.)

Кто учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать? (Учитель)

Правильно, учитель учит детей в школе. А чему ещё может научить учитель? (Ответы детей.)

Кто у постели больного сидит
И как лечиться, всем говорит? (Врач)

Да, это врач. Какие врачи бывают? (Педиатр, стоматолог, окулист и т. д.)»

4. Игра «Угадай профессию».
   Воспитатель: «Посмотрите на эти картинки. (Показывает поочерёдно.) Кто здесь изображён? (Дети называют профессию.) Правильно, это парикмахер. Что делает парикмахер? (Стрижёт, делает причёски.) Какие инструменты нужны парикмахеру? (Ножницы, расчёска, фен.) А это кто? (Повар.) Что делает повар? (Варит, жарит, печёт.) Какие предметы нужны повару? (Кастрюля, сковородка, поварёшка.)»
5. Физкультминутка «Профессии».
   Воспитатель: «А теперь давайте немного отдохнём и представим себя в разных профессиях. Повторяйте за мной:

• Повар варит кашу (имитация помешивания ложкой с вращением кистей рук).
• Портниха шьёт плащ (махи руками, имитирующие шитьё).
• Доктор лечит Машу (открыть и закрыть рот, высунув язычок, имитировать осмотр).
• Дровосеки рубят (махи руками с наклонами вперёд).
• Строят мастера (имитация кладки кирпичей с прыжками вверх).

Молодцы, ребята! Отдохнули и снова готовы заниматься».

6. Игра с мячом «Что делает?»
   Воспитатель: «Теперь поиграем с мячом. Я кидаю мяч и называю профессию, а вы возвращаете мяч и говорите, что делает человек этой профессии. Например, повар — варит. Поехали!

• Парикмахер — (стрижёт).
• Учитель — (учит).
• Врач — (лечит).
• Водитель — (водит машину).
• Строитель — (строит).
• Художник — (рисует).»

7. Игра «Кому что нужно?»
   Воспитатель: «У меня есть волшебная корзина. В ней спрятаны разные предметы. Давайте посмотрим, что там! (Достаёт предметы по одному.) Что это? (Шприц.) Кому нужен шприц? (Врачу.) Что врач делает шприцом? (Делает уколы.) А это что? (Половник.) Кому нужен половник? (Повару.) Что повар делает половником? (Разливает суп.) А это? (Расчёска.) Кому нужна расчёска? (Парикмахеру.) Что парикмахер делает расчёской? (Расчёсывает волосы.)»
8. Обсуждение важности профессий.
   Воспитатель: «Ребята, зачем люди работают? (Чтобы получать зарплату, помогать другим, строить дома, лечить людей и т. д.). А что было бы, если бы не было врачей? (Люди болели бы и не могли вылечиться.) А если бы не было поваров? (Мы бы не могли вкусно поесть.) А если бы не было строителей? (Не было бы домов и школ.) Видите, все профессии важны и нужны!»
9. Рефлексия.
   Воспитатель: «Наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, о чём мы говорили сегодня? (О профессиях.) Какие профессии вы запомнили? (Дети перечисляют.) Что вам больше всего понравилось на занятии? (Ответы детей.) Кем бы вы хотели стать, когда вырастете? (Дети делятся мечтами.)»
10. Итог занятия.
    Воспитатель: «Сегодня мы узнали много нового о профессиях. Все профессии важны и нужны. Чтобы стать хорошим специалистом, нужно много учиться и стараться. Вы все сегодня молодцы, хорошо работали и отвечали. Спасибо вам за занятие!»