Занятие по развитию речи для детей 4-5 лет «Прилёт птиц»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Занятие по развитию речи для детей 4-5 лет «Прилёт птиц»

Цель: развитие речи, расширение словарного запаса, тренировка артикуляции и мелкой моторики на весенней теме.

Материалы:

• картинки с изображением перелётных птиц (грач, скворец, ласточка, аист, журавль);
• аудиозапись с голосами птиц;
• цветные карандаши или фломастеры;
• листы бумаги с контурами птиц;
• небольшие камешки или пуговицы (для пальчиковой гимнастики);
• макет или картинка с изображением гнезда.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

• Приветствие и настрой:

• Воспитатель: «Доброе утро, ребята! Сегодня у нас необычная тема. 

Отгадайте загадку: «Весной возвращаются, гнёзда вьют, песни поют. Кто это?»

• Дети угадывают: «Птицы!»

• Беседа:

• Вопросы:

• «Каких птиц вы знаете?»
• «Почему они улетали осенью?»
• «Что изменилось весной, что они вернулись?»
• «Как мы можем помочь птицам?»

2. Артикуляционная гимнастика (3 минуты)

Выполняем упражнения под весёлый стишок:

Птички клювики открыли,
Вправо-влево покрутили.
Чистят пёрышки, поют,
На веточках нас ждут!

• «Клювик» — вытягиваем губы вперёд, как клюв.
• «Чистим пёрышки» — движения языком влево-вправо.
• «Поём песенку» — произносим звуки: «Чик-чирик!», «Кар-кар!», «Ку-ку!».

3. Игра «Кто как поёт?» (4–5 минут)

• Включаем аудиозапись с голосами разных птиц.
• Дети слушают и угадывают, какая птица издаёт звук.
• Повторяют звукоподражания:

• грач — «кра-кра»;
• скворец — «фью-фью»;
• ласточка — «ти-ти-ти»;
• аист — «клок-клок»;
• журавль — «курлы-курлы».

4. Пальчиковая гимнастика «Гнездо» (3 минуты)

Мы сплетём большое гнездо (пальцы переплетаются, имитируя плетение)
Для птенцов, для молодцов. (большие пальцы «качают» птенцов)
Положим пух, веточки, (поочередно соединяем пальцы)
Чтоб было тепло в нём. (обнимаем себя руками)

5. Игра «Найди и назови» (4–5 минут)

• На столе разложены картинки с перелётными и зимующими птицами.
• Задача детей: выбрать только перелётных птиц, назвать их и сказать, 

почему они так называются.

• Пример ответа: «Это скворец. Он перелётная птица, потому что зимой 

улетает в тёплые края, а весной возвращается».

6. Творческое задание «Укрась пёрышко» (5–6 минут)

• Детям раздаются листы с контурами птиц.
• Нужно раскрасить перья, используя разные цвета и узоры.
• Во время работы воспитатель задаёт вопросы:

• «Какого цвета пёрышки у твоей птички?»
• «Какие узоры ты рисуешь?»
• «Как зовут твою птичку?»

7. Заключительная часть (3–4 минуты)

• Подведение итогов:

• «Ребята, кто сегодня был нашими гостями?»
• «Какие птицы вернулись весной?»
• «Что нового мы узнали?»

• Поощрение: каждому ребёнку даётся наклейка с изображением птички.
• Ритуал прощания: дети встают в круг, поднимают руки вверх, как 

крылья, и хором говорят: «До новых встреч, птички!»

Рекомендации для воспитателя:

• Поддерживайте доброжелательную атмосферу, хвалите детей за любые 

попытки говорить.

• Если ребёнок стесняется, предложите сначала ответить шёпотом на ухо, а затем — вслух.
• Используйте наглядные материалы (картинки, игрушки), чтобы детям 

было легче включаться в занятие.

• Темп занятия должен быть динамичным, но без спешки — давайте детям время на обдумывание ответов.