ОД по речевому развитию" Пересказ сказки Лиса и Козёл".
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Апрель 3 неделя

Конспект НОД «Пересказ сказки «Лиса и козёл»

Цель. Совершенствовать умение детей пересказывать сказку в «лицах».

Задачи. Закрепить умение отвечать на вопросы по содержанию сказки, подвести к пониманию слов ,характеризующих движения героев,

Развивать умение продолжать начатый пересказ, передавать содержание как можно ближе к тексту, содержательно и выразительно пересказывать сказку.

Воспитывать интерес к жанру русской народной сказки, уважение к ответам сверстников.

Ход. (Мотивация)

Воспитатель:

-Ребята, сегодня утром нам пришла посылка, давайте прочтем для кого же она.

Пришла она из страны сказок, от сказочных героев.

- Вместе с посылкой сказочные герои написали нам письмо, давайте его прочтём (читает)

- «Здравствуйте ,ребята! Пишут вам сказочные герои из страны сказок. Мы узнали, что вы скоро идете в первый класс и решили прислать вам новую сказку, хотим проверить, как вы умеете слушать и пересказывать сказки».

А теперь давайте посмотрим что внутри посылки!

Загадки! Отгадав их вы сможете узнать как называется сказка!

-Эта рыжая плутовка ловит мышек в поле ловко

 Хоть похожа на собаку никогда не лезет в драку

Нет хитрей ее в лесу и узнали мы …(Лису)

Вторая  загадка

С бородой, как старый дед,

В шубу тёплую одет

Целый день траву жуёт, никогда не устает!

До чего упрям и зол

Старый бабушкин (Козёл)

Воспитатель:

- Как вы думаете, как называется сказка?(«Лиса и козёл»)

Молодцы, угадали. А теперь, я вам предлагаю послушать эту сказку. (воспитатель читает сказку с использованием иллюстраций»)

- А сейчас, я узнаю, внимательно ли вы слушали сказку, а в этом мне поможет волшебный цветок, который нам прислали в посылке герои.

• Что это за цветок? (Цветик-  семицветик )
• На каждом лепестке написан вопрос, отрываем первый лепесток
• Как называется сказка?
• Главные герои этой сказки?(Лиса и козёл»)
• Почему Лиса упала в колодец?( на ворон зазевалась)
• Что спросил козёл у лисы и что она ему ответила?( что ты там лисонька поделываешь и ?,отдыхаю голубчик.)
• Почему козёл попал в тот же колодец и что ему сказала лиса когда он запрыгнул в колодец? ( потому что он хотел пить, а лиса его обманом заманила. Эх, бородатый  дурень , и прыгнуть  то не умел - всю обрызгал!)
•  Как лиса выбралась из колодца? (лиса вскочила козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца)
• Чем закончилась сказка?(козла отыскали и вытащили за рога).

Физминутка

«Много сказок есть на свете

Эти сказки любят дети. (шагают)
Про лисичку и зайчонка

И про Машу с медвежонком(имитация движений)

И семь беленьких козлят (руки в стороны, потом к плечам)

Съесть которых волк был рад.

-А сейчас все вместе глазки закрывайте и волшебные слова дружно повторяйте:

«Раз, два, три, в сказку попади!

Воспитатель:

- А сейчас я вам предлагаю послушать сказку еще раз, но слушайте и запоминайте, вы её будете пересказывать.

- Чтобы рассказать сказку нужно знать, что происходило в начале ,в середине и в конце.

А поможет вам схема к сказке (мнемотаблица)

• Как начинается сказка? Какое название можно придумать к её началу.( Лиса в колодце)
•  О чём говорится в середине? Какое название к ней подходит? (Глупый козёл в колодце)
•  Чем закончилась сказка? Какое  название  можно придумать к её концовке? ( Спасение козла)

 Воспитатель:

 -Теперь расскажите сказку по частям и использованием красивых слов, чтобы было интересно слушать.( Смотрите на таблицу, она поможет, один начинает, другой  продолжает, третий заканчивает)- рассказы детей

- А давайте посмотрим в нашу посылку еще раз, там есть шапочки героев

Давайте поиграем в театр, вы не просто дети, вы артисты.

Давайте вспомним, каким голосом  лиса говорила? ( ласковым, нежным, мягким)

А как лиса говорила с козлом потом ?(грубо, громко)

Дети рассказывают по ролям(в шапочках масках)

 Воспитатель:

- Существует такая поговорка «Сказка ложь, да в ней намёк добрым молодцам урок»

Как вы понимаете слово- ложь?(неправда)

- Значит сказка-это неправда, а придуманное событие, а слово намёк? (указание на что то плохое или хорошее.

-Можно этой поговоркой закончить эту сказку? (Да)

Воспитатель: Не всегда легко отличить хорошее от плохого, и сказка этому нас учит.

Итог.

- С какой сказкой вы сегодня познакомились?

-  Что вам больше всего понравилось на занятии?