Дидактическая игра «Хорошо ли ты знаешь о профессиях?»
учебно-методический материал по развитию речи (средняя группа)

Цель: расширить представления детей опрофессиях, их особенностях и необходимыхинструментах; развить логическое мышление, речь имелкую моторику.

Возраст: 3–6 лет.

Материалы:

• игровые поля (карточки) с изображениямипредставителей разных профессий (врач, повар,строитель, художник, парикмахер, водитель и т. д.) — по 1 карточке на профессию;

• набор картинок с предметами/инструментами,относящимися к разным профессиям (наклейкиили отдельные карточки на липучках);

• липучки (велькро) для крепления картинок кполям;

• основа для размещения игровых полей (доска,плотный картон, папка-скоросшиватель и т. п.).

Примеры предметов для разных профессий:

• врач: стетоскоп, шприц, градусник, бинт,таблетки;

• повар: кастрюля, нож, ложка, скалка, сковорода;

• строитель: молоток, гвоздь, кирпич, уровень,каска;

• художник: кисть, палитра, краски, холст,карандаш;

• парикмахер: ножницы, расчёска, фен, зеркало,лак для волос;

• водитель: руль, ключ зажигания, карта, светофор,бензобак;

• садовник: лопата, грабли, лейка, секатор, цветы;

• учитель: книга, указка, глобус, тетрадь, доска.

Правила игры:

1. Разложите перед ребёнком игровые поля спрофессиями.

2. Перемешайте картинки с предметами ивыложите их рядом.

3. Предложите ребёнку взять одну картинку спредметом, назвать его и определить, к какойпрофессии он относится.

4. Если ребёнок правильно определил профессию,он приклеивает картинку на соответствующееигровое поле с помощью липучки.

5. Если ребёнок затрудняется, задайте наводящиевопросы:

   • «Для чего нужен этот предмет?»

   • «Кто им обычно пользуется?»

   • «Где можно встретить этот предмет?»

6. Продолжайте, пока все картинки не будутраспределены по профессиям.

7. В конце обсудите результаты: попросите ребёнкарассказать, какие предметы нужны, например,врачу, а какие — повару. Похвалите заправильные ответы.