Квест-игра «Путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского» для детей старшего дошкольного возраста
материал по развитию речи (подготовительная группа)

Квест-игра «Путешествие по сказкам Корнея Ивановича

Чуковского» для детей старшего дошкольного возраста 

Цель: развитие социально – коммуникативных и познавательных способностей детей посредством квест – технологии.

Задачи:  

• Образовательные: Расширять и закреплять знания детей о содержании произведений К. И. Чуковского.
• Формирование грамматического строя речи;
• Обогащение и активизации словаря; Работа над смысловой стороной слова; Формирование связной речи.
• Формировать социально – коммуникативные навыки за счёт умения работать в команде.
• Развивать культуру речевого общения;
• Развивать познавательную сферу;
• Развивать умение определять название сказки по прочитанному отрывку;
• Обобщить знания детей о писателе К. И. Чуковском, его произведениях.
• Показать мудрость и красоту сказок.
• Воспитывающие: Воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь. Чувство личной ответственности за выполнение задания, через решение проблемных ситуаций, умение выполнять коллективно и индивидуально различные игровые задания.
• Воспитывать любовь к художественной литературе, к сказкам.
• Воспитывать умение работать коллективно.
• Предварительная работа: Чтение сказок К.И.Чуковского «Мойдодыр», «Айболит», «Муха Цокотуха», «Федорино горе», «Телефон», «Тараканище», «Краденое солнце», «Путаница», «Бармалей», «Чудо – дерево».
• Рассматривание иллюстраций, выставка книг.

Материал: Портрет К.И.Чуковского; его книги, картинки, иллюстрации к произведениям; волшебный сундучок, мягкая игрушка домовёнок Кузя, клей, кисточки на всех детей, цветная бумага; ромашка с лепестками; ноутбук, книги К. И. Чуковского, игрушки-животные, разрезные картинки – посуда, предметы из сказок «Мойдодыр» и «Айболит», Чудо-дерево с загадками, дидактическая игра «Составь последовательность»-«Муха Цокотуха».

Ход квест-игры: Психологический настрой 

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро

 При встрече здороваться – доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам! Солнце на небе проснулось,

Нам, ребятам, улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем.

Лучик солнышка возьмём

И к сердечку поднесем.

Воспитатель: Ребята, сейчас у нас зима, на улице холодно и морозно, а в сердечках ваших поселилось тепло и добро. Давайте этим теплом поделимся, передадим через ладошки друг другу. Как приятно тепло, добро, хорошее настроение пошло по ладошкам. И пусть хорошее настроение останется на протяжении всего занятия.

Давайте хорошее настроение подарим нашим гостям (подули на ладошки).

А ещё вы можете им поделиться с теми, кто в этом нуждается.

 Давайте улыбнёмся друг другу и подарим всем хорошее настроение.

Сюрпризный момент 

Ребята, вот у меня в руке письмо, я вам его сейчас прочитаю: «Дорогие ребята! Я – домовёнок Кузя! Живу в вашем детском саду, охраняю его по ночам. А днём мне так нравится слушать, как вы поёте добрые песни, слушаете сказки!

Вот я и решил сделать вам подарок.

Подарок мой лежит на дне

В моём волшебном сундуке

Открыть сундук поможет, дети,

Великий сказочник К.И. Чуковский.

Кто сказки его отгадает, тот подарок получает!

Воспитатель: Ребята, ну что, вы хотите получить подарки, которые приготовил для нас домовёнок Кузя? Тогда вперёд в путешествие по сказкам К.И. Чуковского.  

(на доске портрет К.И. Чуковского)

К.И.Чуковский – великий, добрый сказочник, написал много интересных сказок. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал и плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать сказку. Жил да был крокодил, он по улице ходил… Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Утром проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю, слово в слово. Так появилась на свет первая детская сказка «Крокодил». Дети в группе находят карту, на которой написано: «Сказочная страна

«Чукоккола».

(На дереве задания).

Воспитатель: Вы знаете, что это за страна? Что нужно сделать, чтобы узнать? Давайте отправимся в путешествие в эту страну, может быть, там мы найдем подсказки. Дети рассматривают карту и определяют, где находится первая станция.

I станция «Доктор Айболит» 

На станции письмо от Доктора Айболита.

Письмо. Ребята, беда у нас в сказочной стране приключилась.

Помогите нам, все сказки у нас перепутались, предметы из сказок и их герои разбежались и заблудились, никак не могут в свои сказки вернуться.

Воспитатель: Ну что ребята поможем? Вместе нам под силу любые трудности преодолеть.

(В помещении стоят три стола, на одном картинка с Доктором Айболитом, на другом с Федорой, на третьем столе вперемешку лежат предметы из сказок, по одному на каждого ребенка).

Воспитатель: Смотрите, какой беспорядок на столе, все перепуталось.

Дети рассматривают схему и делают вывод, что каждому нужно отнести по одному предмету в свою сказку.  

Воспитаьтель: С одним заданием справились, молодцы. Куда же нам идти дальше?

(Дети рассматривают карту и решают где находится следующая станция)

Станция II «Федорино Горе» 

Вос-ль: Молодцы, ребята! С первым заданием вы справились. – Ребята , а скажите, пожалуйста, почему в сказке «Федорино – Горе» от хозяйки убежала вся посуда?

(она не мыла ее, не берегла».

Конечно, давайте с вами поиграем в словесную игру, которая называется «Сколько», я буду называть предмет посуды и число.

А Вы досказывайте правильно слово в нужном кол-ве., например, 1 тарелка, а 5 тарелок, а выбирать кто будет отвечать нам поможет мячик.

1тарелка, 2 тарелки 1 блюдце, 2 блюдца

1 кастрюля, 3 кастрюли.

1 кувшин, 4 кувшина.

1 ложка, 5 ложек.

1 нож, 6 ножей.

1 бокал, 7 бокалов.

1 чайник, 8 чайников

1половник, 9 половников

1чашка, 10 чашек 1 бутылка, 11 бутылок,

1 стакан, 12 стаканов.

Воспитатель: И здесь ребята беспорядок, что же здесь такое случилось (Предположения детей).

Дети находят схему, рассматривают её и делают вывод, что посуда разбилась и нужно ее собрать (разрезные картинки – посуда).

Воспитатель: Проверьте друг у друга, все ли правильно собрано.

Федора (Доктор Айболит): С заданием справились, молодцы.

А вот вам в подарок еще один конверт.

Воспитатель: Давайте посмотрим на карту, где же нас ждет следующее задание.

Станция III «Бармалей» 

Воспитатель: Ребята, наш знакомый Бармалей просит помощи.

Он придумал предложения по картинкам, но всё перепутал.

Давайте ему поможем исправить ошибки.

Коза кормит девочку – Девочка кормит козу;    

Мяч играет с мальчиком – Мальчик играет с мячом;      

Дорога едет по машине – Машина едет по дороге;

Чашка разбила девочку – Девочка разбила чашку;         

Вова разбил стеклом мяч – Вова разил мячом стекло.  

Книга читает девочку – Девочка читает книгу.            

Дети рассматривают схему, раскладывают картинки по порядку и получают еще один конверт от сказочного героя.

Воспитатель: Куда пойдем дальше? Нужно свериться с картой.  

Молодцы ребята! А теперь немного разомнёмся.

Физкультминутка

Нас не надо вам лечить,

Добрый доктор Айболит.

Не болят у нас животики,

Как у бедных бегемотиков.

К солнцу руки мы потянем,

 А потом к траве присядем.

Как орлы летим, парим,

Во все стороны глядим,

Где же Африка – страна?

Может, помощь там нужна? Вместе с Читой мы поскачем,

 Как веселый звонкий мячик.

Скок-поскок, скок-поскок,

Не цепляйся за сучок.

Дружно к бедным страусятам

 По траве пройдут ребята.

Ноги будут поднимать,

По густой траве шагать.

Всем мы помощь оказали,

Сами сильными мы стали.

• Быстро сделать всё успели и на место тихо сели. Воспитатель: Ребята, в какой мы сейчас сказке побывали,ответ: «Доктор Айболит»

Станция IV «Чудо-дерево» 

Воспитатель: Как у наших у ворот чудо – дерево растёт, не цветочки на нем, не листочки на нём, а что? (Ответы детей). А у нас чулки да башмаки не простые в них, что-то лежит, посмотрим?

В каждом носочке (башмачке) лежит загадка или отрывок из сказки.

Воспитатель: А потом позвонили цапли:

Пришлите, пожалуйста, (капли)              

Мы лягушками нынче объелись,

И у нас животы (разболелись!) Дети: Телефон.

Воспитатель: “Я кровожадный,

              Я беспощадный,

              Я злой разбойник (Бармалей!)

              И мне не надо

              Ни (мармелада,)

              Ни (шоколада,)

             А только маленьких

             Да, очень маленьких!  (Детей!”)  

Дети: Бармалей. 

Воспитатель: Вдруг из подворотни

             Страшный великан,

             Рыжий и усатый (Та-ра-кан!)

            Таракан, таракан,

             (Тараканище!)                            

Дети: Тараканище. 

Воспитатель: Свинки замяукали:

             (Мяу, мяу!)

             Кошечки захрюкали:

             (Хрю, хрю, хрю!)             Уточки заквакали:

            (Ква, ква, ква!)             Курочки закрякали:

            (Кря, кря, кря!)                           

 Дети: Путаница.

Воспитатель: Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей (сапожки,)

А сапожки не простые — В них застежки (золотые.)

Воспитатель: как называется эта сказка?  

Дети: «Муха-цокотуха» Но ответило корыто: «На Федору я (сердито!») И сказала кочерга:

«Я Федоре (не слуга!») Как называется эта сказка?

Дети: «Федорино-горе» 

«Бабочка-красавица, Кушайте варенье!

Или вам не нравится

Наше угощенье?» («Муха-цокотуха») «Кому велено чирикать- Не мурлыкайте!

Кому велено мурлыкать- Не чирикайте!

Не бывать вороне коровою,

Не летать лягушатам под облаком! («Путаница») Он рычит, и кричит,  И усами шевелит:

«Погодите, не спешите,

Я вас проглочу, проглочу, не помилую» («Тараканище» )

Боже, Боже,  

Что случилось? Отчего же

Все вокруг Завертелось,

Закружилось

И помчалось колесом? («Мойдодыр») 

“Эй вы, глупые тарелки, Что вы скачете, как белки? Вам ли бегать за воротами С воробьями желторотыми? Вы в канаву упадёте,

Вы утонете в болоте.

Не ходите, погодите,

Воротитеся домой!” («Федорино горе») 

Что приносили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)

Что выбегало из маминой спальне в сказке «Мойдодыр»?(

Умывальник)

Что пришло доктору Айболиту от гиппопотама? (Телеграмма)

Что просил слон из сказки «Телефон»? (Шоколад)

На чем ехала жаба в сказке «Траканище»? (Метла).

Федора (Доктор Айболит): Молодцы, получайте еще одну подсказку.

Воспитатель: Какие же вы ребята молодцы, совсем немного нам осталось, чтобы навести порядок в волшебной стране. Куда же нам дальше идти?

Дети рассматривают карту и идут на следующую станцию. Станция V «Ласковые слова» 

Воспитатель: Молодцы ребята! И с этим заданием вы справились. А теперь посмотрите. Что изображено на нашей карте?

Дети: Дерево.  

Воспитатель: Правильно! Но это дерево – не простое, а волшебное «ни листочка на нём, ни цветочка на нём, а чулки и башмаки, словно ягоды». Сейчас будут появляться предметы, вы их будите называть и превращать в ласковые слова.  

Игра «Ласковые слова»  

Туфли – туфельки;

Кофта – кофточка;

Сапоги – сапожки;

Тапки – тапочки;

Шапка – шапочка;

Шорты – шортики; Носки – носочки; Юбка – юбочка.

Федора (Доктор Айболит): С заданием справились, получайте подсказку и можем двигаться дальше.

Воспитатель; Молодцы справились с заданиями. А теперь внимание. Ребята, скажите, чему учит нас каждая сказка К.И.Чуковского.

«Мойдодыр» 

Дети: Сказка учит быть всегда чистыми, опрятными, следить за своим внешним видом. «Тараканище» 

Воспитатель: Скажите, ребята, кого боялись звери?

Дети: Звери боялись таракана.

Воспитатель: Почему звери боялись таракана?

Дети: Потому, что пугал зверей.

Воспитатель: А стоило ли бояться?

Дети: нет, он ведь простой маленький таракан.

Воспитатель: Чем закончилась сказка?

Дети: Воробей проглотил таракана.

Воспитатель: Чему нас учит эта сказка?

Дети: Эта сказка учит никого не бояться, а также не хвалиться перед другими. «Путаница» 

Дети: Эта сказка учит нас быть послушными, не шалить и не баловаться.

«Айболит» 

Воспитатель: Каким был в сказке Айболит?

Дети: Был добрым доктором, который всегда приходил на помощь больным.

Воспитатель: Кого он лечил?

Дети: Доктор Айболит лечил зверей.

Воспитатель: Чем закончилась сказка?

Дети: Добрый доктор Айболит вылечил всех детей.

Воспитатель: Чему учит эта сказка?

Дети: Эта сказка учит помогать окружающим: людям и животным.

«Бармалей» 

Воспитатель: Каким был Бармалей?

Дети: Он был злым, жестоким, беспощадным.

Воспитатель: Как наказали Бармалея?

Дети: Бармалея проглотил крокодил.

Воспитатель: Чем закончилась сказка?

Дети: Крокодил отпустил Бармалея и он исправился, стал добрее, у него появилось много друзей.

Воспитатель: Чему учит эта сказка?

Дети: Добро побеждает зло, нужно быть добрее. «Телефон» 

Дети: Телефон нам необходим для того чтобы сообщать важные новости, по телефону нужно разговаривать вежливо. «Краденое солнце» 

Дети: Сказка учит быть добрыми, смелыми, уметь защитить друзей.

«Федорино горе» 

Дети: Эта сказка учит быть аккуратными, трудолюбивыми, бережливыми.

«Муха-Цокотуха» 

Дети: Сказка учит быть смелыми, добрыми, вежливыми.

Воспитатель: Ребята, вам нравятся сказки К.И. Чуковского?

Почему?

Дети: Да. Потому что добрые, веселые, интересные, поучительные.

Воспитатель: Чему нас учат сказки?

Дети: Быть добрыми, аккуратными, внимательными, вежливыми, трудолюбивыми, смелыми, справедливыми, послушными. Стихотворение «Для чего нужны нам сказки» 

Для чего нужны нам сказки?

Что, в них ищет человек?

Может быть, добро и ласку.

Может быть, вчерашний снег. В сказке радость побеждает, Сказка учит нас любить. В сказке звери оживают, Начинают говорить.

В сказке все бывает честно:

И начало, и конец.

Смелый принц ведет принцессу Непременно под венец.

Белоснежка и русалка,

Старый карлик, добрый гном – Покидать нам сказку жалко, Как  уютный милый  до.

Прочитайте сказки детям!

Научите их любить. Может быть, на этом свете Станет легче людям жить.

Воспитатель: А у меня для вас есть подарок, стихотворение «Чудо – дерево» помните? Что в этом стихотворении вырастает на грядке?  Дети: «В огороде-то на грядке вырастают шоколадки».