описание картины "Весна пришла"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НОД по развитию речи

«Описание картины «Весна пришла».

Цель: Развивать умения детей составлять творческие рассказы по картине.

Задачи:  - формировать умение подбирать точные определения при описании картины;

- формировать умение внимательно рассматривать картину;

- формировать умение в составлении рассказа от 1-го лица; и отвечать полным ответом.

- развивать умении выделять конкретные объекты, изображенные на картине, и давать им соответствующие названия;

- Активизировать и расширять словарь детей;

- воспитывать умение выслушивать товарища и не перебивать.

Приемы проведения: Игра «Подзорная труба»; Игра «Фотографирование»; Игра «Вхождение в картину»; Физминутка; Игра «Превращение в объект на картине».

Материал: картина «Весна пришла», бумага формат А4 для «подзорной трубы», фломастер, бумага для зарисовки.

Ход занятия:

1. Вступительная беседа о весне.

-Назовите число,  день недели, месяц.

-Назовите по порядку весенние месяцы.

-С чего начинается весна в природе?

-Назовите приметы  весны.

-Ребята, давайте поиграем в игру « Весенние слова»

- Придумайте определение к слову весна. Какая она? (Теплая, красивая, солнечная, голубая.)

-Какая погода весной?  (Теплая, холодная, весенняя, прохладная.)

-Какое солнце весной? (Теплое, яркое, ласковое, лучистое, золотое.)

-Какое небо весной? (Голубое, яркое, синее, облачное.)

-Какой снег  весной? (Грязный, рыхлый, талый, черный).

-Какой ручеек весной? ( Весенний, холодный, звонкий, веселый.)

-Недавно была зима, было много снега. Подберите к слову снег родственные слова (снежинка, снежок, снежный, снеговик, подснежник).

-Подберите к слову дождь родственные слова (дождливый, дождинка, дождик, дождевой).

- Сейчас наступила весна.  Солнце ярко светит и пригревает, тает снег, появляются проталинки. Просыпаются природа от зимнего сна. Из далеких стран возвращаются домой перелетные птицы. -Каких перелетных птиц вы знаете? (ласточка, грачи, скворцы, утки и т.д)

-Птицы прилетают и что делают?( вьют гнезда, высиживают птенцов, поют).

- А ещё я для вас приготовила ребус. Давайте мы с вами его разгадаем и узнаем, а какая перелетная  птица будет на картине и  мы сегодня будем о ней тоже говорить. 

 -Правильно, ребята, это – грач. 

- Первыми возвращаются грачи, их называют вестниками весны. Сегодня вы узнаете о грачах много интересного. Посмотрите на изображение. Грач – большая птица. Она похожа на ворону. У него большой клюв. Грач  питается червяками, жуками, личинками. Своё гнездо он делает из тонких прутиков на самой верхушке дерева.

2. Рассматривание картины.

Воспитатель: Сегодня я хочу вам показать очень необычную, даже волшебную картину. Почему она необычная? А потому, что она умеет говорить. Не верите? Сейчас я вам покажу. Но рассказывать она будет только очень внимательным, не упускающим ни одной мелочи детям.

(Перевернуть картину и Предложить детям прием «вхождение в картину»).

Воспитатель: Вам нравится эта картина? А вы хотели бы войти в эту картину?

Дети: Ответы детей.

 Закройте глаза и представьте себе, что мы очутились с вами в небольшой рощице. И вдруг вы очнулись от громкого птичьего крика. Подняли голову, улыбнулись. Да это грачи прилетели.

4. Беседа по картине: -Художник просто и проникновенно изобразил первые шаги весны. Что же вы видите на картине?

• Какое время года изобразил на картине ? (весна)
• Какая это весна, ранняя или поздняя? ( ранняя)
• Почему вы решили, что это ранняя весна? Найдите на картине приметы ранней весны?

 ( еще снег, но проталинки, снег рыхлый, грязный, на деревьях почки, грачи, течет ручей -холодный, солнце пробивается сквозь тучи, падает тень на снег от берез)

- Хорошо, молодцы, давайте теперь подробнее обо всем поговорим! Что мы видим на переднем плане.

       -Каки деревья нарисованы на переднем плане ? (березы)

       -Что интересного происходит с ними на картине? ( На березы прилетела стая черных грачей).

• Расскажите о грачах, что они делают на деревьях? ( Грачи ремонтируют старые гнезда и строят новые),( суетятся, строят гнезда, кричат, смотрят , сидят)
• Где грачи строят свои гнезда?  (На вершинах берез).
• Что делают грачи у ручья?  (Он нашел веточку и держит ее в клюве).(ищут себе еду, червяков)
• Как вы думаете, грачи радостные или грустные?  (Они радостные, веселые, ведь они вернулись домой на родину).

- Грачи – дружные птицы. Вернувшись домой, они осматривают старые гнезда, ремонтируют их и вьют новые по нескольку гнезд на одном дереве. Такие места называют грачевниками. Как называются такие места?  (Грачевники).

        -Что вы можете рассказать о самих деревьях?  (С левой  стороны картины молодые, стройные березки, а в середине – старые, корявые). (набухают почки, весят сережки на березах)

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

По весне к нам с юга мчится (шагаем на месте)

Черная, как ворон, птица. (машем руками (имитация крыльев)

Для деревьев наших врач, (руки вверху, наклоны в стороны)

Насекомых ест всех грач! (наклоны вперед)

(Дети повторяют движения за воспитателем)

• Что можно сказать о небе? Какое оно? ( пасмурное ,но сквозь облака проглядывает яркое голубое небо и лучи солнца, тень от них падает на землю)
•  Посмотрите на землю. Что можно сказать о земле? (Земля еще покрыта мокрым, рыхлым, серым, потемневшим снегом, кое-где видны проталины).
• А кто изображен на переднем( среднем)  плане картины? (дети, мальчик и девочка)
• Как одеты дети? ( еще тепло потому что прохладно, в пальто, шубку , шапку ,шарф, сапоги)
• Как вы думаете что дети делают на картине, что обсуждают или о чем думают? ( в парк ,прогулка, гуляют, смотрят,  идут по тропинке (влажная, грязная , мокрая, сырая, )
• Что виднеется вдали, за березами? (За березами виднеется деревянная постройка, а за ней – церковь с куполами, сосны )
• Воспитатель: Ребята, мы с вами находимся в картине, а какие звуки вы слышите? (я услышал как :грачи кричат, течет ручей, журчит, вдали работают во дворе
• Воспитатель: Какие запахи ощущаете?( Я ощущаю  прохладный воздух, или здесь пахнет  почками, чувствую запах дыма из печки, )
• Какое настроение вызывает у вас эта картина ? (ответы детей: радость, пробуждение природы, приближение весны, хлопоты какие-то , хорошее настроение ,тепло, природа оживает , скоро все станет цветущим , зеленым,
• А давайте дадим название нашей картине?!

5. Итог.

Воспитатель: Молодцы! Вы все сегодня порадовали меня, придумывали, фантазировали, интересно рассказывали об объектах. А всему этому нас научила «волшебная» картина

- Какое настроение у вас осталось от знакомства с этой картиной.

- Что каждый из вас испытывает с приходом ранней весны, с пробуждением природы?