Конспект НОД по речевому развитию в средней группе Тема: Звуковая культура речи: звук ш
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образование

«Детский сад №2 «Колокольчик» с. Троицкое.

Конспект НОД по речевому развитию в средней группе

Тема: Звуковая культура речи: звук ш

Подготовила:

Олейникова Н.Ю.,

    воспитатель

2023г.

Конспект НОД по речевому развитию в средней группе

Тема: Звуковая культура речи: звук ш

Цель: учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах).

Задачи:

• учить детей различать слова со звуком «ш»;
• показать детям артикуляцию звука «ш»;
• совершенствовать грамматический строй речи;
• развивать связную речь координацию речи с движением, слуховое внимание, фонематическое восприятие;
• воспитывать звуковую культуру речи, умение слушать других.

Демонстрационный материал: руль, кепка водителя, мелодия «Едем на автобусе», картинка Веселого язычка, корзина.

Раздаточный материал: зеркало на каждого ребенка, ватка, листочки осенние по 2 на каждого ребенка.

Ход НОД:

1.Вступительная часть

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

- Ребята, я вам предлагаю отправиться в увлекательное путешествие. Кто мне ответит, на каком транспорте можно отправиться в путешествие? (на машине, самолете, ….) Путешествовать можно и на автобусе. Я буду водителем, а вы – пассажирами. Предлагаю встать парами и отправиться в путь. (Включаю проигрыватель.)

2. Основная часть

-Ребята, вот мы и приехали. Первая остановка «Зеркальная». Здесь живет Веселый язычок. Он нам предлагает поиграть. Для этого нужно сесть за стол и взять в руку зеркало.

-  Веселый язычок очень любит выглядывать из домика. Посмотрите, как он это делает (показывает).

Однажды решил Язычок поиграть: вообразил, что он лисичка, распустил хвостик (сделал его широким) и выставил на улицу, чтобы лисий хвостик погрелся на солнышке. Вот так (показывает).

Вдруг Язычок заметил большую собаку. Он испугался, вбежал в домик и спрятал хвостик за верхние зубы, и домик закрыл, чтобы собака не вбежала за ним следом. А хвостик все равно держал за верхними зубами. Попробуйте и вы спрятать кончик языка за верхние зубы.

Подождал Язычок немножко и опять решил посмотреть, где собака. Он открыл домик, но хвостик не опустил. Уж очень он боялся, что собака где-то рядом. Он все время держал хвостик поднятым кверху. Вот так (показывает). Несколько раз Язычок открывал и закрывал домик, а хвостик все держал поднятым кверху. Вот так (показывает). Но собаки нигде не было. Она давно убежала.

А теперь поиграем так. Я скажу: „Хвостик греется на солнышке", а вы положите язык на нижнюю губу—на крылечко домика. Вот так. Потом я скажу: „Собака!", а вы поднимите кончик язычка кверху и спрячьте его в домике. Вот так. Потом вы будете домик открывать и закрывать, а Язычок будет сидеть в домике и держать хвостик поднятым кверху. Домик закрывайте, а кончик языка не опускайте!»

- Ребята, а сейчас давайте, подняв кончик языка кверху, округлив и вытянув губы, произнесем: «Ш-ш-ш» (2—3 раза), при этом выдох не должен быть длительным —2—3 секунды)

1 Генинг М. Г., Герман Н. А. Воспитание у дошкольника правильной речи.-боксары, 1971.-С. 35,75.Воспитатель обращает внимание детей на то, что при произнесении звука ш на ладони, поднесенной близко ко рту, но не прижатой к нему (заборчик), ощущается струя воздуха.

- А теперь поиграем с ваткой. Мы будем произносить звук Ш-ш-ш, при этом ватка должна подпрыгнуть или слететь с ладони.

- Молодцы, ребята. С заданием Веселого язычка все справились. Продолжаем наше путешествие. Встаем парами.

- Следующая наша остановка «Лесная».

«Ребята, посмотрите, был сильный ветер и все листочки опали с деревьев. Давайте соберем листики, нужно собрать по два и поиграем ими. Подул ветер, и листья зашуршали: „Ш-ш-ш". Теперь зашуршали сильнее, потом совсем сильно. Ветер стал стихать, листья шуршат тише, еще тише, совсем тихо».

- Молодцы! Давайте уберем листочки в корзинку и продолжим наше путешествие. Встаем парами.

- Следующая станция «Словарная». Здесь мы с вами поиграем со словами. Садитесь за столы.

- Слов, которые начинаются со звука ш, очень много, шалаш, шалун, шампунь, шашки, шахматы, шашлык.

Я приготовила картинки, давайте проверим, в каких словах есть звук Ш.

(На доске картинки: шапка, шуба, шарик, шишка, шорты, ваза, кукла)

- Кто хочет ответить?

- Молодцы, ребята!

-А сейчас посмотрите на листы перед вами. Слушайте задание!

Для индивидуальной работы с детьми использую рабочую тетрадь «Уроки грамоты для малышей. Средняя группа» Тема: «Звук ш»).

3. Заключительная часть

- Наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться. Встаньте парами. (возвращаемся на ковер)

- Чем сегодня занимались?

- Что понравилось?