1. Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию системно-логического мышления на тему: «Снеговик» для детей средней группы (4-5 лет)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

организация

содержание

Дети заходят, здороваются с гостями.

П: Все мы в группе как семья

      Рады все и вы, и я,

      Очень любим вместе быть

      С добрым утром говорить.

Ребята, посмотрите сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся с гостями.

Игра линейную «Да-нет»ка

(Дети стоят)

П: сегодня с нами кто-то хочет поиграть, узнаете, если отгадаете объект, который я загадала, задавайте мне вопросы. Но, сначала вспомним правило – найди серединку, убери половинку.

Д: это телевизор?

П: нет.

Д: это слева от середины?

П: нет.

Д: это дом?

П: нет.

Д: это слева от дома?

П: да.

Д: это снеговик?

П: да, это снеговик.

Дидактическое пособие «Системный оператор» в центре – снеговик

(Дети садятся на стульчики.)

П: на волшебном экране мы сейчас рассмотрим снеговика. К какому миру относится снеговик? ( к рукотворному, потому что сделан руками человека)

Рассматривается подсистема на «Системном операторе»

Игра «Что такое же?» (стоя с мячом)

П: какие части есть у снеговика? (голова, нос, руки, ноги, рот, глаза, живот)

П: части тела у снеговика какие по форме?

-круглые.

П: а что еще может быть по форме круглым, какие объекты?

-голова, апельсин, мяч, арбуз.

П: а снег по цвету какой? Что еще может быть белым по цвету?

-молоко, облака, ромашка, стена, подушка, чашка

П: большой снеговик  какой по весу? Что еще может быть по весу тяжелым?

-машина, кровать, шкаф, холодильник и т.д.

Рассматривается надсистема на «Системном операторе»

(Дети сидят на стульчиках) Мозговой штурм.

П: где можно увидеть снеговика по месту?

-на участке, на дворе, по телевизору

П: а если принести снеговика в группу, что станет с ним?

-растает, потому что тепло

П: Ребята, скажите, а что нам поможет, чтобы сохранился снег в комнате как можно дольше?  

П: чтобы снег не растаял температура воздуха какая должна быть?

Физкультминутка

Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

А потом, а потом

Мы лепили из снега ком

У-у-ух, бросили… (кто дальше)

Рассматривается прошлое на «Системном операторе»

П: Давайте, рассмотрим прошлое снеговика.

Из чего сделан снеговик?

-из снега

П: Снег по температуре какой?

-холодный

П: Что еще может быть по температуре холодным? мороженое, лед, зима.

Рассматривание снега через лупу.

(подходят к столу, где стоят подносы со снегом)

П: Из чего состоит снег?

-из снежинок.

П: Давайте, рассмотрим снег через лупу. Что же вы еще увидели?

-песок, грязь, мелкие камушки…

Рассматривается будущее на «Системном операторе»

(дети сидят)

П: А теперь рассмотрим будущее снеговика.

Снеговик по размеру каким может быть?

-большим, маленьким, средним.

П: Что произойдет со снеговиком через неделю, через месяц? Как вы думаете, с приходом весны что происходит со снеговиком?

-начинает таять.

П: Что изменяется?

-меняется по форме, по размеру меньше становится, цвет меняется.

П: Где можем увидеть такого снеговика по месту?

П:: давайте пофантазируем, если придет Волшебник Оживления и оживит снеговика, что он может сделать по действию?

-прыгать, бегать, петь, разговаривать, подметет снег на участке.

Продуктивная деятельность

П: У меня есть волшебный карандаш, я сейчас что-то нарисую!(Педагог рисует клеем-карандашом снежинку).

-Вы что-нибудь видите?

-Нет

П: А теперь предлагаю вам взять манку и посыпать ею рисунок. Ребята, попробуйте так же нарисовать (на синем фоне)

-1,2,3-смотри! Что получилось?

(снежинка)

Итог. Рефлексия.

- Что нового узнали?

- Что больше понравилось?