«Комнатные растения»
материал по развитию речи (средняя группа)

№

Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

Время

1

Вводный

Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь её отгадать:

«Воздух очищают, создают уют.
На окнах зеленеют и круглый год цветут» (комнатные растения). Почему так называются?

Правильно, сегодня мы побеседуем о комнатных растениях.

Дети выстраиваются в полукруг, отгадывают загадку, высказывают свои предположения.

2 минуты

2

Основной

Ребята, для чего человеку нужны комнатные растения?

(очищают воздух, которым мы с вами дышим, создают уют, бывают лекарственными).

 (Вывешиваются предметные картинки с изображением комнатных растений: кактус, папоротник, фиалка, герань, фикус и другие)

-А сейчас давайте вспомним, как называются некоторые из них.

-Предлагаю поиграть в такую игру: Я начинаю предложение, а вы сочиняете вторую часть, и начинаете свой ответ со слов «для того чтобы».

-Комнатные растения нужно поливать…Комнатные растения нужно поливать для того, чтобы они не завяли, это их пища, погибнут и т.д.

 -Листья на комнатных растениях нужно протирать… Листья на комнатных растениях нужно протирать для того, чтобы они могли дышать, пыль на листиках вредна растению и человеку и т.д.

 -Комнатным растениям нужен солнечный свет…Комнатным растениям нужен солнечный свет для того, чтобы они могли хорошо дышать, растение без света не может жить, и т.д. 

-Землю в цветочном горшке необходимо рыхлить, для того чтобы… Вода доходила до корней растения, и растение смогло жить и т.д.

-Растения опрыскивают водой для того, чтобы…Растение питалось водой не только через корни, но и через листья, растениям нужна влажность, а в квартире очень сухо и жарко и т.д.

-Комнатные растения нужны человеку….. Комнатные растения нужны человеку для того, чтобы украшать дом.

 -Для чего ещѐ комнатные растения нужны человеку? Комнатные растения нужны человеку для того, чтобы очищать воздух:

-Молодцы! - А теперь давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «На окне в горшочке».

На окне в горшочке (дети сидят на корточках лицом в круг)

Поднялись цветочки (медленно встают.)

К солнцу потянулись (тянутся на носочках, руки вверх)

Солнцу улыбнулись (широко руки развели в стороны.)

К солнышку листочки (ладони развернуть вверх.)

Повернут цветочки. (кисти соединить над головой в бутон)

Развернут бутоны.  (раскрыть бутон)

В солнышке утонут. (руки опустить вниз)

Вывешивается картинно-графический план (мнемосхема с текстом)

Воспитатель обращает внимание детей на план-схему, расположенную на магнитной доске и уточняет значение каждого сектора. Затем предлагает детям разделиться на команды (2-3) и выбрать каждой команде предметную картинку с изображением комнатного растения для составления описательного рассказа. (кактус-герань-фиалка)

—Как называется это растение?

—Какого цвета и какой формы листья, цветы?

—Из каких частей состоит растение?

—Что необходимо цветам, чтобы они росли?

—Как надо ухаживать за растением?

—Какую пользу оно приносит?

-Дети, чтобы комнатные растения были красивыми и хорошо цвели, приносили пользу, за ними необходимо ухаживать.

Кто должен ухаживать за цветами нашей группы? (Мы.)

Сейчас поиграем в игру «Волшебная коробочка» и вспомним, как ухаживают за растениями.

 (Педагог обобщает правила ухода за растениями, например, «Правильно, с листьев фиалки мы будем аккуратно сметать пыль кисточкой, так как листья фиалки боятся воды, они могут загнить» и т.д.).

Молодцы! Я думаю, что теперь наши комнатные растения будут хорошо расти, цвести и радовать нас своей красотой.

Дети подходят к магнитной доске и называют известные им комнатные растения

Дети встают в круг и по заданию педагога продолжают фразу, дополняя друг друга

Дети выполняют движения согласно тексту (в кругу)

Дети в командах по цепочке составляют рассказ по картинно-графическому плану о растениях.

Дети по очереди достают предмет из коробочки (лейка, щеточка или кисточка, тряпочка, пульверизатор, палочка для рыхления) и рассказывают для чего он нужен, показывают, как нужно поливать растения, вытирать пыль с листьев или чистить кисточкой, опрыскивать, рыхлить.

15 минут

3

Заключительный

•  Ребята, о чём мы сегодня говорили?
• Какой рассказ вам понравился больше?

 Дети рассказывают, что им запомнилось больше всего, выбирают раскраски для свободного творчества по теме.

3 мин