Мастер-класс «Эффективные приемы развития речи детей дошкольного возраста как средство преодоления школьной неуспешности в рамках реализации ДОП «Говорим-играем»
методическая разработка по развитию речи

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр дополнительного образования «Радуга» г. Тайшета

Мастер-класс

«Эффективные приемы развития речи

детей дошкольного возраста

как средство преодоления школьной неуспешности

в рамках реализации ДОП «Говорим-играем»

Тайшет, 2026 год

Назначение:

трансляция методики организации образовательного процесса, направленного на развитие речи обучающихся дошкольного возраста.

Целевая аудитория: педагоги дополнительного образования.

Методы: словесные (беседа, объяснение, комментарий), наглядные (демонстрация способа деятельности), практический (самостоятельная апробация практических приемов деятельности)

Подготовительно-организационный этап

(сообщение цели, задач, актуальности темы мастер-класса).

Цель: познакомить с педагогическими приемами развития речевых навыков

Задачи:

- актуализировать знания/представления о сути и составляющих речевого развития;

- показать необходимость развития речи для предупреждения школьной неуспешности, в том числе с использованием возможности дополнительного образования;

- познакомить с педагогическими методами и приемами, используемыми в процессе развития разных сторон речи;

- организовать апробацию практических действий, специальных упражнений;

Введение

Актуальность необходимости развития речи не вызывает сомнения. Собственный опыт и мнение педагогов общеобразовательных школ доказывают, что успешное развитие речи в дошкольном возрасте имеет решающее значение для последующего систематического обучения родному языку в начальной, а затем и в средней школе.

Использование возможностей дополнительного образования для развития речи детей дошкольного возраста поможет преодолеть школьную неуспешность средствами коррекции трудностей овладения устной речью, формирования навыков речевого общения.

Работа по развитию речи  направлена на пополнение словарного запаса обучающихся, формирование грамматической стороны, звуковой культуры, развития связной речи. Для повышения уровня развития речи детей необходима систематическая работа с педагогом, владеющим навыками развития речи у детей; при проведении занятий педагогически целесообразно использовать игровые методы и приемы: пальчиковые игры, театрализация, игровые упражнения, максимально опираться на наглядно-дидактические материалы.  Все эти условия выполняются при реализации дополнительной образовательной программы «Говорим - играем».

        В настоящее время разработана достаточно обширная база упражнений, приемов, методов, способствующих развитию всех сторон речи.

Педагог дополнительного образования имеет возможность выбирать приоритетные направления, исходя из необходимости (социального запроса, характера проблем у обучающихся).  

Основной этап

1. Прямой комментированный показ в действии приемов и методов обучения

2. Демонстрация дидактических, наглядных, учебно-методических материалов, используемых в педагогической практике.

Завершающий этап

(рефлексивно-оценочная деятельность)

Экспресс-опрос:

- Была ли полезна полученная информация?

- В чем ее польза для вашей педагогической/непедагогической деятельности.

Список литературы:

Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000 - 400 с.

Приложение 1.

Наглядные средства обучения и демонстрационные материалы