Речевое развитие детей в первой младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Раннее детство – это очень благоприятный период для развития, формирования и воспитания в целом. Психика детей этого возраста очень пластична, поэтому из них можно «вылепить» что угодно, главное, знать, на какие точки воздействовать. 

Нравственно - патриотическое воспитание  нужно начинать с самого раннего возраста, так как патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально.

Интересным направлением в духовно-нравственном воспитании является использование фольклора, малые формы литературных произведений.

Знакомство ребенка с художественной литературой начинается с произведений устного народного творчества – потешек, прибауток, песен, пословиц, народных сказок.  Фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития . Важно с ранних лет, научить детей постигать культуру своего народа, показать им дорогу в этот сказочный и добрый мир, возродить в детских душах прекрасное и вечное.

Наши цели:

-Приобщение детей к русской народной культуре посредством устного народного творчества. ( потешки, песенки, стихов и т.д.).

-Развитие речи, музыкальных способностей, познавательных процессов, чувства родного языка у детей; создание психологического комфорта ребенка с помощью введения фольклорного материала в повседневную жизнь.

-Учить понимать речь взрослых, слушать и понимать потешки, песенки, заклички, колыбельные, разучивать с детьми  русские народные подвижные игры, пальчиковые игры, игры с движениями.

-Вызвать желание повторять услышанное, подражать услышанным звукосочетаниям и словам.

-Пополнять активный словарь новыми словами и действиями.

Целью педагогического сопровождения по патриотическому воспитанию является создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

Задачи занятий:

-Воспитывать доброту, терпение, чувство привязанности, любви к своим близким посредством слушания фольклорных произведений.

-Воспитывать любовь в семье, к родной местности, малой родине в процессе слушания и исполнения фольклорных произведений, сказок,народных игр.

-Воспитывать доброжелательное отношение в общении со сверстниками и взрослыми.

-знакомить детей с частями тела и лица, названиями членов семьи, некоторыми природными явлениями через фольклорные произведения, народные игры и игры – забавы.

- Развивать мелкую моторику пальцев рук и активную речь.

- Развивать интерес и любовь к фольклору.

-Развивать музыкальные  способности.

-Развивать слуховое внимание, чувство ритма и координацию движений.

 С раннего возраста ребенок соприкасается с образцами музыкального фольклора, слыша из уст мамы колыбельные («Баю - баюшки,, баю»), пестушки ( « Идет коза рогатая», « Ладушки»), потешки на 2-м году жизни  («Сорока –сорока»), прибаутки 3-4 года (« Маша- радость наша», « Расти коса до пояса»), дразнилки (« Дождик –дождик пуще»). Именно в песенном фольклоре дети знакомятся с окружающим миром.

Игровой фольклор занимает ведущее место в младшем возрасте. Игра – важнейшее средство для развития полноценной личности ребенка. 

Танцевальный фольклор - представлен хороводами и простейшими плясками, соответствующих возрасту (« Сапожки», « Где же наши ручки»)

Знакомство и игра на детских музыкальных народных инструментах прежде всего развивают музыкально-сенсорные способности ребенка.

Песенный фольклор (колыбельные, попевки, пестушки, дразнилки и т.д.)

Календарный фольклор(колядки, заклички, веснянки)

Знакомство и игра на детских музыкальных народных инструментах (ложки, трещотки, бубны, свистульки и т.д.)

Фольклор – благодатный и ничем незаменимый источник нравственного воспитания детей, т. к. в нем отражена вся реальная жизнь со злом и добром, счастьем и горем. Он открывает ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих взаимоотношений. Благодаря фольклору ребенок легче входит в окружающий мир, усваивает представления народа о красоте, морали, знакомится с обычаями, обрядами и впитывает в себя то, что называется духовным наследием народа.

Фольклор увлекает детей  яркими  поэтическими  образами, вызывает у  них  положительные  эмоции,  укрепляет  светлое,  жизнерадостное восприятие жизни, помогает понять, что хорошо, а что плохо, что красиво и что не красиво.

Таким образом, заложив фундамент с детства, благодаря фольклору, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину. Совершенно очевидно, что если и педагоги, и родители будут гордиться своей Родиной, закладывать любовь к Отчизне с самого раннего детства, чтить традиции и обычаи своего народа, то и дети вырастут достойными гражданами общества, ощущающими себя неотъемлемой частью Отечества.

В нашей группе был реализован проект « Пестушки-говорушки»

В рамках проекта: Мы читали русские народные сказки( колобок, Репка);

Разучивали песенки и потешки;

Проводили показ настольного театра « Курочка ряба»;

Рассматривали книги;

Играли в подвижные игры « У медведя во бору»;

Использовали потешки в режимных моментах ( Водичка-водичка, Чеши волосенки).

С помощью проекта мы добились результатов :

У детей появился интерес к устному народному творчеству и худ. Литературе.;

Обогатили словарь;

Повысили компетентность родителей по вопросам речевого развития детей при использовании малых форм фольклора.