Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему «Овощи и фрукты — полезные продукты»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему «Овощи и фрукты — полезные продукты»

Цель: расширять представления детей об овощах и фруктах на основе сенсорного обследования и описания их внешних характеристик; развивать речь, внимание, мышление и мелкую моторику.

Задачи:

• учить правильно называть овощи и фрукты;
• закреплять умение описывать цвет, форму и величину предметов;
• развивать умение составлять простые предложения (из 3–5 слов) с опорой на вопросы воспитателя;
• воспитывать интерес к здоровому питанию и бережное отношение к продуктам.

Материалы и оборудование:

• муляжи или картинки овощей (огурец, помидор, морковь, лук, капуста) и фруктов (яблоко, груша, банан, апельсин);
• две корзины (для овощей и фруктов);
• загадки про овощи и фрукты;
• заготовки для аппликации (тарелочки из картона, вырезанные изображения овощей и фруктов с липучками);
• салфетки;
• игрушка — весёлый повар.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов;
• чтение потешек и стихов про овощи и фрукты («Огуречик, огуречик…», «Яблочко румяное…»);
• отгадывание загадок про овощи и фрукты;
• дидактическая игра «Что где растёт?» (огород/сад).

Ход НОД:

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Дети входят в группу и встают полукругом вокруг воспитателя.

Воспитатель:

— Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга:

Собрались все дети в круг,
Я — твой друг и ты — мой друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!

(Дети берутся за руки и улыбаются друг другу.)

2. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель показывает игрушку — весёлого повара:

— К нам в гости пришёл повар. Он готовит вкусные и полезные блюда. Но вот беда — все овощи и фрукты перемешались в одной корзине! Давайте поможем повару разложить их по разным корзинам: в одну — овощи, в другую — фрукты.

3. Основная часть (10–12 минут)

Беседа с детьми:

Воспитатель поочерёдно достаёт из корзины муляжи (или картинки) овощей и фруктов, задаёт вопросы:

• Что это?
• Это овощ или фрукт?
• Какого он цвета?
• Какой он формы?
• Большой или маленький?
• Где растёт (в огороде или в саду)?
• Какой на вкус?

Пример диалога:

Воспитатель: — Что это, Маша?
Маша: — Яблоко.
Воспитатель: — Правильно, это яблоко. Это фрукт или овощ?
Маша: — Фрукт.
Воспитатель: — Какого цвета яблоко?
Маша: — Красное.
Воспитатель: — Какой оно формы?
Маша: — Круглое.
Воспитатель: — Где растёт яблоко?
Маша: — На дереве, в саду.
Воспитатель: — Молодец, Маша! Положи яблоко в корзину для фруктов.

Аналогично разбираются другие овощи и фрукты. Каждый ребёнок участвует в беседе.

Физкультминутка «Собираем урожай» (2–3 минуты):

Мы идём в огород, (ходьба на месте)
Что там только не растёт! (разводят руки в стороны)
Огурцы, помидоры, (наклоны вниз, «срываем» овощи)
Морковь и кабачки.
А в саду на ветках — (потянулись вверх, «срываем» фрукты)
Яблоки, грушки,
Апельсины, бананы —
Всё для витаминного салата! (хлопают в ладоши)

4. Практическая часть (5–7 минут)

Аппликация «Тарелочка с овощами и фруктами»

Воспитатель раздаёт детям заготовки: картон с наклеенной «тарелочкой» и вырезанные изображения овощей и фруктов на липучках.

Воспитатель:

— Давайте приготовим для повара витаминный салат! Наклейте на тарелочку любые овощи и фрукты, которые вам нравятся.

Дети выполняют аппликацию, воспитатель помогает и хвалит каждого ребёнка.

5. Заключительная часть (3–4 минуты)

Рефлексия:

Воспитатель задаёт вопросы:

• Кто приходил к нам в гости?
• Что мы делали на занятии?
• Какие овощи вы знаете?
• Какие фрукты вы знаете?
• Почему овощи и фрукты нужно есть? (В них много витаминов, они помогают быть здоровыми и сильными.)

Повар «благодарит» детей за помощь и «дарит» им картинки с изображением витаминных салатов.

Воспитатель:

— Молодцы, ребята! Вы отлично справились! Теперь повар сможет приготовить много вкусных и полезных блюд. А мы будем есть овощи и фрукты и расти здоровыми!