Конспект занятия во второй младшей группе "День добрых дел"
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 29 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому  развитию детей

   Кировского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия  во второй младшей группе

«ДЕНЬ ДОБРЫХ ДЕЛ»  

Воспитатель

высшей квалификационной категории:

Харлашева И. Ю

ЦЕЛЬ: Создание условий для развития в ребенке желания и умения творчески мыслить, анализировать окружающий мир, изучая себя с позиции добра;

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

• Формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках;

Развивающие:

• связная речь: учить детей отвечать на вопросы полными предложениями;
• словарь: пользоваться словами, обозначающими предметы и действия;
• грамматика: активизация глаголов и прилагательных, подбор антонимов;

Воспитательные:

• Воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях;
• Воспитывать стремление совершать добрые дела
• Стимулировать желание проявлять сочувствие, заботу и отзывчивость к окружающим, совершать добрые поступки;

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Ход ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: Добрый день, ребята! Я очень рада видеть Вас и ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Воспитатель: А что такое доброта? Вы не знаете? И я не знаю, пойдемте ее искать….

( дети за воспитателем идут по группе, видят промокшего зайца).

Воспитатель: ( читает стихотворение «Зайчик». А Барто)

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть  смог.

Весь до ниточки промок.

Воспитатель: Что вы чувствуете, когда видите, как зайка плачет?

Дети: мне его жалко.

Воспитатель: Вот, мы видим, что зайка плачет, что вам хочется сделать?

Дети:  пожалеть его и помочь ему.

Воспитатель: Я не понимаю, что значит пожалеть?

Дети:  Хочется его обнять, прижать к себе,  сказать  добрые слова.

Воспитатель: Какие добрые слова, вам хочется сказать зайчику? Скажите их зайчику.

Дети: Зайчик, не плачь, мы тебя любим, мы поможем тебе

Воспитатель:  А как же мы можем помочь ему?

Дети: Вытереть его полотенцем, согреть его (дети вытирают его полотенцем, и одевают кофточку).

Воспитатель: Дети, как вы думаете, что чувствует зайка?

Дети: Ему теперь хорошо, не холодно, и не обидно.

Воспитатель: Правильно ребята. Смотрите, зайка и повеселел, он хочет поиграть с вами в игру «Назови ласково по имени».

Ход игры: Давайте встанем в круг. Необходимо смотреть в глаза, улыбаться, взять товарища за руку и назвать его ласковым именем (Вася – Васенька, Василек и т. д.). Давайте попробуем (если дети затрудняются, помочь им)

Воспитатель: Первое доброе дело мы уже совершили – мы зайчика пожалели. И поэтому зайчик хочет нам подарить маленькое сердечко (заяц отдает детям сердечко, дети кладут его сердечко в коробочку).

Воспитатель: Дети, вы заметили, наши ладошки наполнились теплом. Мы с вами произнесли добрые слова, и нам стало теплее.

Воспитатель: Ребята, а это доброе дело, называть друг друга ласково?

Дети: Да.

Воспитатель: Это наше второе доброе дело, давайте его положим в коробочку.

(Дети кладут одно сердечко в коробочку).

Воспитатель:  Ребята, а мы можем забрать зайку себе?

Дети: Да.

Воспитатель:  А это будет доброе дело, это ведь не  наш зайка?

Дети: (ответы детей).

Если дети затрудняются с ответом, то воспитатель обращает внимание детей на то, что   зайку бросила хозяйка. Дети  берут зайку с  собой.

 Воспитатель: Это наше третье  доброе дело, давайте его положим в коробочку.

(Дети кладут одно сердечко в коробочку).

Воспитатель: Ну что, нам пора отправляться дальше!

Дети идут дальше,  подходят к  ежику.

Воспитатель: Кто это? (Показывает ежика из пластилина)

Дети: Это ежик.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, а ежик то у нас необычный, у него же нет колючек! Дети, как вы думаете, а зачем ежику колючки?

Дети: дети затрудняются.

Воспитатель:

Что ты, еж, такой колючий?

Это я, на всякий случай.

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки да медведи.

Воспитатель: Как же теперь наш ежик без колючек защищаться будет?

Как вы думаете, что чувствует  ежик?

Дети: ему страшно, он боится.

Воспитатель: что же нам делать?

Дети: Давайте поможем ежику и сделаем ему колючки.

Воспитатель: Правильно ребята, давайте сделаем ежику колючки. 

(Дети приделывают ежику колючки - зубочистки).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на ежика, какой он стал красивый. Какие вы молодцы все колючки ежику сделали. А это доброе дело? (Ежик благодарит детей и дает им сердечко)

Воспитатель: Давайте его положим в  нашу коробочку. (Дети кладут одно сердечко в коробочку).

Воспитатель: Ну что, нам пора отправляться дальше!

Дети идут дальше подходят к  ежику медвежонку, который валяется на полу. ( дети видят медвежонка с оторванной лапой (перевязанной).

Воспитатель: Что видите, ребята.

Дети: Мишка  лежит на полу, и у него лапка оторвана.

Воспитатель: Ребята, хорошо ли мишке?

А что мишка чувствует?

Дети: Мишке  плохо. Ему больно и обидно.

Воспитатель: Что вам хочется   сделать, глядя на грустного больного мишку?

Дети: Хочется помочь ему.

Воспитатель: Правильно ребята, давайте ему поможем, пришьем ему лапу. (воспитатель  «пришивает лапу медведю).

Воспитатель: Давайте  мишку пожалеем. А ка мы это будем делать?

Дети: Обнимем его, скажем, что мы его любим.  Дети обнимают и жалеют мишку).

Воспитатель: Ребята, можно сказать, что мы с вами сделали доброе дело?

Дети: Да.

Воспитатель: Почему  можно так сказать?

Дети: Мы вылечили мишку.

Воспитатель:  Ребята, а давайте вспомним стихотворение А Барто «Мишка».

Дети читают стихотворение.

 «Цветок Доброты»

Воспитатель: Раз  мы с вами  совершаем добрые поступки, значит мы с вами добрые девочки и мальчики.

 У меня на столе лежит «Цветок Доброты», но лепестки с него все опали. Давайте вместе их приклеим. Называйте, какой добрый поступок вы совершили и приклеивайте лепесток –сердечко.

Дети: Называют добрые поступки и приклеивают лепестки.

Воспитатель: Какой красивый у нас получился цветок. Как много у него лепестков!  А сколько их?

Дети: пересчитывают лепестки. (1,2, 3, 4, 5, всего 5 лепестков).

Воспитатель: Вот сколько добрых дел мы сегодня уже успели сделать сегодня.  

Я очень рада видеть вас и ваши добрые лица, лучистые глазки!

Но у цветка еще есть много свободного места для  волшебных лепестков. Когда мы с вами в детском саду  будет делать доброе дело, мы будем приклеивать  лепесток-сердечко.

Совершайте добрые поступки каждый день, и мир станет добрее.

Сегодня вы хорошо постарались, узнали об удивительном человеческом качестве – доброте

Давайте крепко возьмемся за руки, улыбнемся и с поклоном всем скажем волшебное доброе слово «Спасибо, всем!»