Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Части тела и лица»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Части тела и лица»

Цель: Активизация и обогащение словаря по теме «Части тела и лица», развитие связной речи, грамматического строя и умения отвечать на вопросы полным предложением.

Задачи:

· Обучающие: Закрепить названия основных частей тела и лица (голова, руки, ноги, туловище, глаза, нос, рот, уши, щёки, лоб, подбородок); учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (глазки, носик и др.); согласовывать существительные с глаголами и прилагательными.

· Развивающие: Развивать диалогическую речь, слуховое внимание, артикуляционный аппарат, мелкую моторику (пальчиковые игры), умение ориентироваться в схеме собственного тела.

· Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, интерес к занятию, умение слушать друг друга.

Оборудование и материалы: Кукла (бибабо или большая кукла) или мягкая игрушка (мишка/зайка), зеркало по количеству детей (или одно большое), картинки с изображением лиц с разными эмоциями, мяч, аудиозапись спокойной музыки для физминутки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель собирает детей в круг.

— Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. Назовите ласково имя соседа справа. (Дети по очереди говорят: «Здравствуй, Сашенька!» и т.п.). Молодцы! У всех хорошее настроение. А что помогает нам здороваться и разговаривать? (Рот, язык, губы). Правильно! А ещё что есть у человека? Сегодня мы поговорим о частях тела и лица.

2. Сюрпризный момент (появление куклы)

Воспитатель показывает куклу (пусть её зовут Катя).

— Посмотрите, к нам пришла кукла Катя. Она растерялась и забыла, как называются части её тела. Давайте поможем Кате вспомнить.

(Воспитатель показывает на части тела куклы и спрашивает детей. Дети хором и индивидуально отвечают: «Голова, туловище, руки, ноги, пальцы…»)

3. Основная часть – беседа и дидактические игры (12 минут)

Игра «Покажи и назови»

— А теперь покажем сами на себе. Покажите и скажите:

— Где у вас голова? (Вот голова). Что на голове? (Волосы, уши, лицо).

— А что есть на лице? Дети перечисляют с опорой на зеркало: глаза, нос, рот, щёки, лоб, подбородок.

Воспитатель уточняет: «Зачем нам глаза? уши? нос? рот?» (Чтобы видеть, слышать, дышать, есть, говорить).

Пальчиковая игра «Моё тело» (развитие мелкой моторики)

(Дети повторяют движения и текст за воспитателем)

Вот голова (касаемся головы)

На ней – два уха (касаемся ушей)

И два глаза, (касаемся глаз)

Щёки, нос и рот, (показываем)

Две руки (хлопаем)

И две ноги (топаем)

Мой животик (гладят живот)

И спина (хлопают по спине)

Вот и вся – ОДНА я! (разводят руки в стороны и обнимают себя)

Речевая игра «Один – много» (с мячом)

Воспитатель бросает мяч и называет часть тела в единственном числе, ребёнок возвращает мяч и называет во множественном.

— Глаз — глаза,

— Ухо — уши,

— Рука — руки,

— Нога — ноги,

— Палец — пальцы,

— Нос — носы? (Внимание: можно пояснить, что «носы» бывают только у нескольких людей, но правильно – «носы». Однако в речи часто говорят «у всех один нос», поэтому обыгрываем: «Правильно, у человека один нос, а если много людей – то много носов»).

Игра «Подбери словечко» (прилагательные)

— Наша кукла Катя хочет узнать, какие у вас глаза? (Голубые, карие, зелёные, добрые, весёлые, грустные).

— А волосы? (Длинные, короткие, светлые, кудрявые, чистые).

— Руки? (Сильные, умелые, быстрые, тёплые).

— Ноги? (Быстрые, здоровые, чистые).

4. Физкультминутка «Части тела» (2 минуты)

Дети выполняют движения по тексту.

Головою мы вращаем,

Шею мягко разминаем.

Руки вверх, круги руками,

А потом махни ногами.

Наклонись и потянись,

На носочках поднимись.

Покружись, остановись,

А потом опять садись.

5. Закрепление: игра «Что делают наши части тела?»

— Давайте расскажем кукле Кате, что могут делать наши руки, ноги, голова.

Воспитатель задаёт вопрос: «Что делает голова?» (Думает, поворачивается, кивает).

«Руки?» (Берут, трогают, хлопают, рисуют).

«Ноги?» (Ходят, бегают, прыгают, стоят).

«Рот?» (Говорит, кушает, поёт, улыбается).

«Глаза?» (Смотрят, моргают, закрываются).

6. Артикуляционная гимнастика

— А теперь, чтобы наш язычок хорошо говорил, сделаем зарядку. (Сидя перед зеркальцами).

— «Улыбка» (растянуть губы),

— «Трубочка» (вытянуть губы),

— «Часики» (язык влево-вправо),

— «Лошадка» (пощёлкать языком).

7. Подведение итогов (рефлексия) 

Воспитатель: «Ребята, кому мы сегодня помогали? (Кукле Кате). Что нового узнали? Что вам больше всего понравилось?»

Кукла Катя хвалит детей: «Спасибо, теперь я знаю все части тела и лица! Вы такие умные!» Воспитатель предлагает подарить кукле улыбку – все улыбаются друг другу.

Итог: — Молодцы, вы хорошо занимались. Запомните: чтобы наши части тела всегда были здоровыми, нужно мыть руки, чистить зубы, делать зарядку!