Занятие по развитию речи «Сказочный теремок» во второй младшей группе 3-4 года (с элементами ТРИЗ и мнемотехники)
учебно-методический материал по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №56»

Занятие по развитию речи «Сказочный теремок»

во второй младшей группе 3-4 года

(с элементами ТРИЗ и мнемотехники)

Подготовила:

Килина С.Ю.

Оренбург

2025 г.

Программное содержание: совершенствовать средства выразительности в передаче образов, обогащать активный словарь через сказку.

Образовательная задача: продолжать формировать умения составлять рассказ с использованием мнемотаблиц, упражнять детей в подборе прилагательных. Формировать зрительно – моторную координацию на основе действий с предметами. Продолжать закреплять знания о цвете.

Развивающие задачи: развивать познавательную активность, внимание, память, креативное мышление, творческие возможности с помощью элементов ТРИЗ – технологии. Развивать сенсорное восприятие, речевое дыхание, мышц губ. Развивать артикуляционный аппарат, развивать индивидуальный игровой опыт.

Воспитательные задачи: воспитывать интерес к сказкам, воспитывать умение работать сообща, любознательность, дружелюбие, желание помочь другу.

Интеграция: познавательное развитие, развитие речи, физическая культура, социально - коммуникативное развитие.

Оборудование: макет дома, маски, мнемотаблица, д/и. «Продолжи ряд», набор плоскостных фигур животных, мячики.

Предварительная работа: чтение сказки «Теремок», загадывание загадок про животных, разучивание физминутки, театрализованная деятельность.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в группу пришли гости. Они узнали от вороны, что мы сегодня отправимся в сказочное путешествие и хотят вместе с нами туда попасть. Мы отправимся в сказку «Теремок».

За лесочком, на опушке

Чья-то спряталась избушка

Не избушка, теремок

Он не низок, ни высок

Терем, терем, покажись

К лесу задом, к нам лицом

И окошком и крыльцом

Мимо мышка пробегала

Теремочек увидала

Постучала, ждёт ответ

А ответа нет и нет.

Артикуляционная гимнастика «Ловим мышку»

Мышку мы за хвост поймали

Ее хвостик покусали

Мышка вырваться спешит

Очень жалобно пищит.

Видите, двери не открываются. Чтобы они открылись надо отгадать загадки.

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Цель: развивать чувство ритма и рифмы, познакомить детей с загадками-рифмами.

Хитренько взглянула
Хвостиком махнула
И исчезла - чудеса
Где ты, рыжая …
(лиса)

На лугу по кочкам
Прыгают листочки
Выпуклые глазки
И кривые лапки
Только где же ушки
Кто это? …
(лягушка)

Ой, зайчишкам не до смеха
От его клыков и меха
В зайцах с детства знает толк
Злой, зубастый, серый …
(волк)

Кто большой и косолапый
Мёд достал из улья лапой?
Скушал сладость - и реветь
Как зовут его? …
(медведь)

Воспитатель: ребята, вы выполнили задание.

(двери открываются, мышка входит в теремок)

Воспитатель. День прошёл, другой прошёл. Вдруг на опушке появилась лягушка.

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота.

Давайте попрыгаем с ней по кочкам.

1,2,3,4,5, лягушка начала скакать (прыжки на месте)

С кочки на кочку прыгает,

Лапками весело двигает.

И говорит нам простые слова: ква, ква, ква.

На какую геометрическую фигуру похожи кочки?

Лягушка: ква, ква, ква, кто в теремочке живет? Кто в не высоком живет?

Постучала, ждёт ответ

А ответа нет и нет.

Опять двери не открываются. А вот задание

Пока лягушка скакала бусы потеряла. Плачет бедная беда!

Помогите детвора. Поможем лягушке бусы собрать?

Игра «Бусы» цель формировать зрительно – моторную координацию на основе действий с предметом. Закрепить знания детей о цвете, развивать внимание и сенсорное восприятие.

Воспитатель. Вы выполнили задание. Молодцы!

(выходит мышка)

Мышка: для тебя нашлось местечко

Веселее жить вдвоём

Вот сейчас замесим тесто

А потом чайку попьём

Воспитатель. Дружно живут мышка с лягушкой. Вдруг на опушке появляется зайчик.

Зайчик. Что за славный теремок. Вырос на опушке

Кто тут в тереме живёт. Зайке расскажите.

Ребята скажите зайчик какой? (быстрый, шустрый, веселый, серый, пугливый, ловкий).

Зайчик любит играть в футбол, поиграем с зайчиком?

Упражнение на развитие дыхания «Забей мяч»

Цель: вырабатывать длительную, направленную воздушную струю. Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, лежащий на столе, пытаясь загнать его в «ворота» между двумя кубиками. Загонять шарик следует на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой. Следить, чтобы щеки не надувались; для этого их можно слегка прижать ладонями.

Воспитатель. Посмотрите, двери открылись.

(лягушка и мышка говорят – «Оставайся, так и быть, веселее будет жить»)

Воспитатель. Живут звери дружно, но вот на опушке появляется лиса.

Лиса. Кто тут в тереме живёт? Люди или звери? Постучала, ждёт ответ

А ответа нет и нет.

Воспитатель:

- Смотрите, ребята, сказочный волшебный сундучок (дети садятся на стульчики).

- Посмотрим, что там лежит (воспитатель заглядывает в сундучок).

-Здесь лежат вещи из сказок (достает Колобка).

- Это кто? (Колобок)

- А Колобок какой? (круглый, румяный, непослушный).

- А что еще бывает такое же? (метод анализа).

(шар, мяч, яблоко, булка, конфета)

метод «Мозговой штурм»

- Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел?

- Кто съел козлят?

- Кто пришел в гости к медведям?

- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?

- Что выросло на грядке «Большой – пребольшой»?

- Что случилось с ледяной избушкой?

- В какой сказке кот спасал петушка?

- Кто нес коробь с пирожками бабушке и дедушке?

Воспитатель: молодцы ребята, сказки хорошо знаете.

Звери говорят: – «Оставайся, так и быть, веселее будет жить»

Пока звери обживаются а мы с вами отдохнем.

Физминутка «Теремок»

Стоит в поле теремок

Он не низок не высок

На двери висит замок

Кто его открыть бы смог

Постучали, постучали

Потянули и открыли.

Воспитатель. Не успела лиса войти в теремок, как на опушке появился волк.

Волк: вот хоромы, так хоромы

Здесь простора хватит всем!

Что молчите? Есть кто дома?

Да не бойтесь вы, не съем.

Воспитатель. Вдруг двери сами открылись и волк вошёл в теремок.

Волка чаем напоили

Ближе к печке усадили

Расспросили о судьбе

Рассказали о себе.

Воспитатель. Ребята, давайте поможем зверям рассказать о себе. (используется мнемотабличка. Ответы 2-3 детей)

Воспитатель. Молодцы!

Рано утром на зарнице

Кто-то в терем стал ломиться

Заревел и зарычал

Всех зверей перепугал.

Развитие сенсорных представлений.

Ребята, что бы мишке попасть в теремок ему надо выполнить задания, поможем мишке? Кто первый пришел в теремок? Кто второй? Т.д.

Воспитатель. Молодцы! Все звери попали в теремок.

Вот и солнышко заходит,

С собой сказочку уводит.

Вы сегодня молодцы,

Постарались от души.

Сказку рассказали, в игры поиграли.

Вам понравилось наше путешествие? А что больше всего понравилось? (ответы детей).