Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе. Пересказ сказки «Заяц-хваста» с помощью мнемотаблицы.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект открытого  занятия по развитию речи в старшей группе.

Пересказ сказки «Заяц-хваста» с помощью мнемотаблицы.

Подготовила воспитатель: Рудых Н.К.

Цель: знакомство с русским народным творчеством и развитие умения выразительно пересказывать  с помощью мемотаблицы  услышанный текст.

Задачи:

1. Пополнить словарный запас детей.

2. Вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями и желание слушать русские народные сказки.

3. Помочь детям уяснить главное в характере сказочных персонажей.

4. Учить детей выразительно передавать речь героев, меняя интонации в соответствии с переживаниями действующих лиц.

5. Формировать навыки творческого рассказывания.

Материал: плакат – иллюстрация зайца, мемотаблица к сказке.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? (Дети отвечают).  Сегодня  я расскажу вам сказку.

 А про кого я сказку расскажу, вы сейчас сами догадаетесь.

Любит путать он следы,

Чем спасется от беды,

И меняет часто шубки,

Но трусишка просто жуткий.

Он под кустиком сидит,

И от страха весь дрожит.

А зовут его Косой,

Длинноухий и босой. (Заяц)

Воспитатель: Молодцы, ребята. А почему зайца называют Косым? Как вы думаете? (Ответы детей)

(Воспитатель вывешивает на доску плакат-иллюстрацию зайца)

Воспитатель: Посмотрите ребята, у зайцев глаза по бокам головы, что позволяет им видеть всё вокруг. Когда заяц убегает, он часто смотрит назад, и его глаза могут казаться "косыми". Есть версия, что прозвище "косой" он получил за свою способность запутывать следы, меняя направление бега и сбивая с толку даже собак.

Обычно зайцы трусливы, но сегодня мы узнаем о хвастливом зайце из сказки "Заяц-хваста".

Жил-был заяц в лесу: летом ему было хорошо, а зимой плохо — приходилось к крестьянам на гумно ходить, овес воровать.

Приходит он к одному крестьянину на гумно, а тут уж стадо зайцев. Вот он и начал им хвастать:

— У меня не усы, а усищи, не лапы лaпищи, не зубы, а зyбищи — я никого не боюсь.

Зайцы и рассказали тетке вороне про эту хвaсту. Тетка ворона пошла хвасту разыскивать и нашла его под кокориной. Заяц испугался:

— Тетка ворона, я больше не буду хвастать!

— А как ты хвастал?

— А у меня не усы, а усищи, не лапы лaпищи, не зубы, а зyбищи.

Вот она его маленько и потрепала:

— Более не хвастай!

Раз сидела ворона на заборе, собаки ее подхватили и давай мять, а заяц это увидел.

«Как бы вороне помочь?»

Выскочил на горочку и сел. Собаки увидали зайца, бросили ворону — да за ним, а ворона опять на забор. А заяц от собак ушел.

Немного погодя ворона опять встретила этого зайца и говорит ему:

— Вот ты молодец, не хвaста, а храбрец!

Воспитатель: Ребята, какие новые незнакомые слова вы услышали в сказке? Давайте их разберем.

Крестьяне - сельские жители, занимающиеся земледелием

Гумно - огороженный участок земли в крестьянском хозяйстве, предназначенный для хранения и обработки зерна. Кокорина - дерево, вывороченное с корнем; коряга. Хваста – хвастун

Давайте еще раз послушаем эту сказку и рассмотрим мнемотаблицу.

 Воспитатель: (задает вопросы по тексту сказки) Как заяц хвастался? Когда ему было хорошо? Где он жил? Когда зайцу было плохо? Куда и зачем он ходил? Что такое гумно? Кому пожаловались зайцы? Как пристыдила зайца-хвасту Ворона? Как заяц спас Ворону и от кого? Как назвала его за это Ворона?

Молодцы, ребята. Вы были очень внимательны и многое запомнили. А сейчас я предлагаю вам послушайте мой пересказ и проверь  хорошо ли я запомнила сказку (воспитатель рассказывает сказку обращая внимание на мнемотаблицу).

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам  попробовать пересказать сказку с помощью  сказку  мнемотаблицы.

Пересказ детей

Воспитатель: Молодцы. Понравилась вам сказка? Помогла вам мнемотаблица в пересказе сказки?

Ответы детей