Мастер класс "Использование мнемотехники в развитии речевой среды"
учебно-методический материал по развитию речи (средняя группа)

Слайд 1

Использование мнемотехники в развитии речевой среды Ф.И.О. автора – Величко Елена Александровна сведения об авторе – воспитатель средней группы 2019 год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «детский сад №1»

Слайд 2

К . Д. Ушинский писал : «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».

Слайд 3

Мнемотехника – это совокупность правил и приёмов, облегчающих процесс запоминания информации и увеличивающих объём памяти. Примером может служить всем знакомая фраза « Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан », которая помогает запомнить цвета радуги.

Слайд 4

Мнемотаблицы служат дидактическим материалом в работе по развитию связной речи детей и используются: - для обогащения словарного запаса; - при обучении составлению рассказов; - при пересказах произведений художественной литературы; - при отгадывании и загадывании загадок; - при заучивании стихов.

Слайд 5

Овладение приёмами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает следующие задачи : 1. Развитие памяти, внимания, образного мышления и речи. 2. Формирование навыков перекодирования информации, то есть преобразование абстрактных символов в образы. 3. Развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении. 4. Развитие творческих способностей, фантазий. 5. Совершенствование лексико-грамматических средств языка, звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия и выразительности.

Слайд 6

Составить рассказ - описание по теме "Фрукты":

Слайд 7

Составить рассказ - описание по теме "Домашние птицы":

Слайд 8

Используются мнемодорожки для составления описательного рассказа об игрушках, овощах, фруктах, птицах:

Слайд 9

Мнемотаблицы при отгадывании загадок: «Яблоко»

Слайд 10

«Трактор»

Слайд 11

- в - на - под - над - за - к - от - с, со -между Использование предлогов (символы) - из

Слайд 12

Составление предложений с использованием предлогов

Слайд 13

Пересказ по схеме Наступила весна. У весны три месяца: март, апрель, май. Весной ярко светит солнце и сильно пригревает. Тает снег, кругом лужи, бегут ручьи. Идет теплый весенний дождь. На деревьях набухают почки и распускаются клейкие листочки. Появляется первая травка. Прямо из-под снега расцветают подснежники – первые вестники весны. Просыпаются насекомые. Из тёплых мест возвращаются перелётные птицы.

Слайд 14

Составь описательный рассказ:

Слайд 15

Пересказ рассказа «Зима» по схеме: -рассмотри картинку; -рассмотри картинки-символы; -послушай рассказ, а потом перескажи его по картинкам-символам.

Слайд 17

Заучивание стихотворений: АЛИСА В САДУ Вот идёт Алиса в сад, Скоро будет листопад. Слива там и абрикос, На скамейке – сонный пёс. Там краса и чудеса: Солнце киска и роса, У скамейки стол стоит, Самовар на нём свистит. Вот в песочнице песок, Самосвал там и совок, Рядом с ними самокат. Ах, какой прекрасный сад !

Слайд 18

Практическое задание Составьте зарисовки на загадки: 1. «Без окон, без дверей полна горница людей.» 2. «Без рук, без топорёнка построена избёнка.» 3. «Сидит дед во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слёзы проливает.»

Слайд 19

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!