Конспект НОД по развитию речи в старшей группе "Жужа И Звонарик"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе

Продолжительность: 25 минут

Обучающие задачи:

1. Закрепить правильное и отчетливое произношение звуков [З] и [Ж].

2. Учить определять место звуков [З] и [Ж] в слове.

3. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложении.

4. Упражнять в образовании однокоренных слов.

Развивающие задачи:

1. Развивать фонематический слух у детей.

2. Развивать умения детей отгадывать загадки.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя, работать сообща, не перебивая друг друга.

Дидактический наглядный материал и оборудование:

- оборудование: колокольчик, презентация.

- демонстрационный материал: картинки с изображением пчелы, комара, зонта, розы, арбуза, гаража, пижамы, жабы;

- раздаточный материал: карточки-схемы, бумажные кружочки.

Форма организации: фронтальная.

Методы и приемы: наглядные (рассматривание картин), словесные (беседа, отгадывание загадок) и практические (дидактические игры и упражнения).

Планируемые результаты: дети правильно и отчетливо произносят звуки [З] и [Ж], умеют определять их место в слове (начало, середина, конец), согласовывают слова в предложении, образовывают однокоренные слова, отгадывают загадки, внимательно слушают воспитателя, не перебивают друг друга.

Предварительная работа: словарная работа: жужелица.

Ход занятия

1. Вводный этап (продолжительность – 5 мин)

Минута вхождения в день.

Колокольчик озорной

Ты ребят в кружок построй

Собрались ребята в круг

Слева – друг, и справа – друг,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

У вас такие солнечные, лучистые улыбки, глядя на них, ярче становится день, а на душе теплеет. Я дарю вам свою улыбку. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом.

Сюрпризный момент.

 Ребята, к нам на занятие прилетели гости. Угадайте их, а подсказкой для вас будут загадки (появляются картинки героев, после отгадывания детьми загадок):

Летит, пищит, ножки длинные тащит,

Случай не упустит, сядет и укусит.

(Комар)

Громко я жужжу летая,

Мед целебный собирая.

Всем полезна и мила

Хлопотливая… (пчела).

Сегодня у нас в гостях пчелка Жужа и комарик Звонарик. Поздороваемся с гостями. Вместе скажем «Здравствуй, Жужа! Здравствуй, Звонарик».

Объявление темы НОД.

Пчелка Жужа и комарик Звонарик очень хотят знать, умеете ли вы правильно произносить звуки, которые они издают. А для этого они предлагают выполнить задания. Готовы, ребята? (Да)

2. Основной этап (продолжительность – 17 минут)

Пчела жужжит – ЖЖЖЖ. Давайте вместе повторим – ЖЖЖЖ. Анечка, как жужжит пчела?

Комарик издает такой звук – ЗЗЗЗ. Давайте вместе повторим – ЗЗЗЗ. Карина, повтори как поет комарик?

Задание 1 – игра «Поймай звук в слове».

Я буду произносить слова, в которых есть звуки [З] и [Ж]. Если вы услышите звук [Ж], то машите кистями рук, как будто летит пчелка. А если услышите звук [З], то слегка хлопните в ладоши, как будто вы ловите комара.

ЗОНТ, ЖЁЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ, ЖАРКО, ЗНОЙНО, ЗВЕРЁК, ЖУРЧИТ, ЗВЕНИТ, ЖАДИНА, ЗИМА, ЖОНГЛЕР, ЗЛЮКА.

Задание 2 – упражнение «Хитрые слова»

Ребята, есть такие хитрые слова, в которых не один звук [Ж], а целых два, не один звук [З], а сразу два звука. Давайте поиграем, если в слове, которое я произнесу, услышите один звук [Ж], хлопните в ладоши один раз, если услышите два звука [Ж], хлопните 2 раза.

ЖУК, ЖУЖЕЛИЦА, ЖЕМЧУГ, ЖЕМЧУЖИНА, ЖАР, ЖАЖДА.

Аналогично со звуком [З].

ЗВЕЗДА, ЗЕМЛЯ, ЗИГЗАГ, ЗУБИЛО, ЗУБ, ЗАКАЗ, РОЗА, ЗАНОЗА.

Ребята, вы отлично справляетесь с заданиями пчелки Жужи и комарика Звонарика.

Задание 3 – игра «Повтори, не ошибись» (проговаривание чистоговорки).

Повторяйте как эхо за мной.

ЗА-ЗА-ЗА – летает стрекоза.

ЗЫ-ЗЫ-ЗЫ – два крыла у стрекозы.

ЖИ-ЖИ-ЖИ – колючие ежи.

ЖУ-ЖУ-ЖУ – молока дадим ежу.

Давайте повторим еще раз, но теперь все вместе.

Задание 4 – физкультминутка

Ежик топал по тропинке 

И грибочки нес на спинке.

(ходьба на месте)

Ежик топал не спеша,

Тихо листьями шурша.

(ладошками шуршим)

А навстречу скачет зайка, 

Длинноухий попрыгай-ка.

В огороде чем-то, ловко

Раздобыл косой морковку

(прыжки на месте).

Задание 5 – отгадывание загадок.

Пчелка Жужа и комарик Звонарик приготовили для вас загадки (после того, как дети отгадали загадку, воспитатель выставляет картинки с изображением отгадок).

У косого нет берлоги, не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги, а от голода – кора.  

(Заяц)

Под соснами, под елками ползет мешок с иголками.  

(Еж)

На столе стоит она,

Полевых цветов полна.

Догадаться можно сразу,

На столе мы видим вазу.

(Ваза)

Зная я друзья на «пять»,

В чем мне спать,

А в чем гулять.

Днем на солнце я в панаме,

Ночью сплю я в чем?

(В пижаме)

Я зелёный, полосатый,

Круглый, чуть продолговатый.

А внутри зернистый, красный,

Сочный, сладкий и прекрасный.

И приятен я на вкус,

А зовут меня…

(Арбуз)

Дом от ветра и дождей,

Но совсем не для людей.

В нем автомобиль спит наш.

Дом такой зовут…

(Гараж)

Задание 6 - определение звука в слове.

На столах у детей – карточки-схемы и бумажные кружочки. Дети   определяют позицию звука в слове и ставят фишку в одну из ячеек (начало, середина, конец слова).

Давайте повторим. Какие слова у нас получились – ЗАЯЦ, ЁЖ, ВАЗА, ПИЖАМА, АРБУЗ, ГАРАЖ.

Подойдите к столам. Перед вами лежат карточки-схемы и кружочки из бумаги. Я буду называть слово, а вы определите место в слове звуков Жужи и Звонарика.

Задание 6 – дидактическая игра «Измени слово».

Я буду называть слова, а вы будете помогать пчелке Жуже изменять их так, чтобы появлялся звук «Ж»:

Сапог – сапожок; луг - …; утюг - …; шаг - …; флаг - …;снег - …; долг - …

Задание 7 – дидактическая игра «Закончи слово»

А теперь встанем в круг и поможем комарику Звонарику отгадать слова, закончим слова слогом ЗА: гро…за, ко…за., ва…за, гла…за, сле…за.

Задание 8 – дидактическая игра "Закончи правильно предложение"

Добавь слог ЗУ или ЖУ (сидя на ковре)

Я тяжелый груз ве... (зу).

Я сестренку в садик отво... (жу).

Я тебе по секрету что-то ска... (жу).

Я бантик завя... (жу).

Я сорву колючую ро... (зу).

Задание 9 - разучивание стихотворения.

И последнее задание с которым мы должны справиться, запомнить и четко произнести стихотворение С. Маршака

Ель на ежика похожа:

Ель в иголках, ежик тоже.

3. Итоговый этап (продолжительность – 3 минуты)

Как зовут пчелку и комарика?

Какие звуки мы учились проговаривать?

Какие задания вам понравились больше?

Что было трудно?

Ребята, вы сегодня хорошо поработали.

Используемые источники:

1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 144с.

2. Картотека приветствий «Утренний круг» https://infourok.ru/kartoteka-privetstvij-utrennij-krug-4435559.html

3. Конспект занятия «Дифференциация звуков [З] и [Ж] в старшей группе».

https://uchitelya.com/pedagogika/189781-konspekt-uroka-differenciaciya-zvukov-zh-i-z-v-starshey-gruppe.html 

4. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — c. 336 https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/ot_rojdeniya_do_shkoly.pdf