Конспект занятия по развитию речи "Правила на всю жизнь"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи

"Правила на всю жизнь"

Тематическая неделя: Школа хороших манер

Цель: Формирование у детей представлений о правилах вежливого общения и поведения в различных жизненных ситуациях, развитие связной речи, обогащение словарного запаса.

Задачи:

• Образовательные:

• Познакомить детей с понятием "хорошие манеры" и их значением в жизни человека.
• Расширить знания детей о правилах вежливости в общении с разными людьми (взрослыми, сверстниками).
• Закрепить умение использовать вежливые слова и выражения в речи.
• Научить детей анализировать ситуации и выбирать правильное речевое поведение.

• Развивающие:

• Развивать связную монологическую и диалогическую речь.
• Развивать внимание, память, мышление.
• Развивать умение слушать и слышать собеседника.
• Развивать эмоциональный интеллект, умение понимать чувства других.

• Воспитательные:

• Воспитывать культуру общения, уважение к окружающим.
• Формировать позитивное отношение к правилам поведения.
• Стимулировать желание быть вежливым и внимательным.

Ход занятия:

I. Организационный момент

• Приветствие:

• "Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть сегодня. Давайте поздороваемся друг с другом так, чтобы всем стало приятно." (Дети здороваются друг с другом, используя разные формы приветствия).

• Введение в тему:

• "Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в 'Школу хороших манер'. Как вы думаете, что такое 'хорошие манеры'?" (Дети высказывают свои предположения).
• "Правильно! Хорошие манеры – это правила поведения, которые помогают нам жить дружно, уважать друг друга и делать мир вокруг добрее. Эти правила – как компас, который помогает нам не заблудиться в жизни. Поэтому наше занятие сегодня называется 'Правила на всю жизнь'."

II. Основная часть

1. Беседа "Что такое вежливость?"

• "Давайте представим, что мы встретили друга на улице. Как мы его поприветствуем?" (Дети отвечают).
• "А если мы хотим что-то попросить у мамы или папы, как мы это сделаем?" (Дети отвечают).
• "А если мы случайно толкнули кого-то, что нужно сказать?" (Дети отвечают).
• "Видите, ребята, сколько волшебных слов мы знаем! Эти слова называются 'вежливыми'. Они помогают нам выразить уважение, благодарность, попросить прощения. Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с нами общаться."

2. Игра "Волшебные слова"

• "Сейчас мы поиграем в игру 'Волшебные слова'. Я буду показывать вам картинку с ситуацией, а вы будете говорить, какое вежливое слово или выражение нужно использовать в этой ситуации."

• (Показывает картинку: ребенок просит у взрослого игрушку). Дети: "Пожалуйста".
• (Показывает картинку: ребенок получил подарок). Дети: "Спасибо".
• (Показывает картинку: ребенок случайно наступил кому-то на ногу). Дети: "Извините" или "Простите".
• (Показывает картинку: дети прощаются после игры). Дети: "До свидания".
• (Показывает картинку: дети встречают воспитателя утром). Дети: "Здравствуйте".
• "Молодцы! Вы отлично справились с заданием. Эти слова действительно волшебные, они делают наше общение приятнее."

3. Ситуативная игра "Как поступить?"

• "А теперь давайте представим, что мы попали в разные ситуации. Подумайте и скажите, как бы вы поступили, чтобы быть вежливыми."
• Ситуация 1: "Вы пришли в гости к другу. Как вы поздороваетесь с его родителями?" (Дети предлагают варианты: "Здравствуйте, тетя Маша! Здравствуйте, дядя Петя!").
• Ситуация 2: "Вы хотите взять книгу у своего товарища. Как вы попросите?" (Дети предлагают: "Можно мне, пожалуйста, твою книгу?", "Дай мне, пожалуйста, книгу").
• Ситуация 3: "Вы увидели, что кто-то уронил ручку. Что вы сделаете?" (Дети предлагают: "Я подниму и отдам", "Вот ваша ручка").
• Ситуация 4: "Вы хотите выйти из комнаты, а там сидит взрослый человек. Как вы попросите пройти?" (Дети предлагают: "Извините, можно пройти?", "Простите, я выйду").
• "Вы очень хорошо справляетесь! Важно не только знать вежливые слова, но и уметь правильно их использовать, думая о других людях."

III. Заключительная часть

1. Творческое задание "Рисуем вежливость"

• "Ребята, сейчас каждый из вас нарисует то, что для него означает вежливость. Это может быть вежливое слово, ситуация, или просто доброе лицо." (Дети рисуют).
• (По окончании дети показывают свои рисунки и кратко рассказывают, что они нарисовали).

2. Рефлексия

• "Наше занятие подходит к концу. Скажите, что нового вы сегодня узнали? Какие правила хороших манер вы запомнили? Что вам понравилось больше всего?" (Дети делятся впечатлениями).