Конспект занятия по развитию речи "В поисках хорошего настроения"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Цель: активизация и развитие речи детей, обогащение словарного запаса.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить умение подбирать слова противоположные по смыслу (антонимы

- Продолжать развивать артикуляционный аппарат;

- Развивать связную речь детей;

Воспитательные:

- Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения;

- Воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь;

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, доброе отношение к игровым персонажам, окружающему миру, создавать радостное настроение.

Развивающие:

-способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Материал к занятию: игрушка заяц, «Говорящий кубик», билетики на поезд, магнитофон (для музыкального сопровождения, волшебный сундучок с игрушками.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это к нам сегодня в гости пришел? (воспитатель показывает игрушку зайца).

Дети: Заяц.

Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся. Здравствуй, зайка. (дети здороваются)

Заяц: (грустно) Здравствуйте, детки.

Воспитатель: Что случилось, зайка?

Заяц: Я проснулся сегодня утром, а мое хорошее настроение пропало.

Воспитатель: Ну это не беда! Мы с ребятами поможем тебе его отыскать. Так ведь, ребята?

Дети: Да.

Заяц: Ой, спасибо. А то без хорошего настроения у меня ничего не получается.

Воспитатель: Путь нам предстоит неблизкий. Поэтому мы с вами отправимся на транспорте. А вот на каком? Это мы сейчас узнаем.

(появляется слайд с поездом, звучит гудок)

Воспитатель: Правильно. Но чтобы сесть в поезд, нам нужны билеты. Их мы получим, поиграв в игру «Скажи наоборот».

Кто правильно ответит на вопрос, тот и получит билетик. Готовы? Слушайте внимательно.

(Воспитатель называет признак предмета, а дети должны подумать и назвать противоположное по смыслу слово).

1. Бегемот большой, а птичка (маленькая)

2. Волк злой, а зайчик (добрый)

3. Летом тепло, а зимой (холодно)

4. Днем светло, а ночью (темно)

5. Конфета сладкая, а лимон (кислый)

6. Чай горячий, а мороженное (холодное)

7. Папа молодой, а дед (старенький)

8. Солнце одно, а звезд (много)

9. Заяц быстрый, а черепаха (медленная)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь мы можем отправляться на поиски. Давайте превратимся в поезд. Вы будете вагончиками. А я буду машинистом. Машинист самый главный на поезде, потому что он управляет поездом. Нам нужно дать сигнал к отправлению поезда. Ту-ту-у (дети повторяют. Поехали!

Воспитатель: Мы попали с вами на берег красивой реки. Путь был не близкий, мы с вами засиделись. Давайте разомнемся.

Физкультминутка «Улыбнитесь»

Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения:

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели - встали, сели - встали

И на месте побежали.

Воспитатель: Зайчик, надеюсь, что здесь мы отыщем твое хорошее настроение. Но чтобы нам это удалось, необходимо сыграть в игру «Переверни картинку» (картинки с изображением животных или насекомых. Дети по очереди подходят к столу и переворачивают по одной картинки, какая картинка окажется, звук этого животного ребенок произносит).

Воспитатель: Ребята, что-то не нашлось хорошее настроение у зайчика. Давайте отправимся дальше на поиски. Мы прибыли в горы, давайте здесь попробуем отыскать хорошее настроение нашего друга.

Чтобы у нас это получилось, поиграем в игру «Волшебный сундучок»».

Описание: положить в картонную коробку несколько разных предметов. Воспитатель говорит: «Я нашла волшебный сундучок! Давайте посмотрим, что же там лежит». Доставая предметы по одному, дать им краткую характеристику: «Смотри - это мяч, какой он круглый, красный! А вот - машина, она с кузовом и колесами.

Заяц: Что-то и здесь нет моего хорошего настроения.

Воспитатель: - Не переживай, зайчик. Мы обязательно отыщем его. Давайте скорее отправляться дальше в путь.

Воспитатель: Мы с вами попали в сказочный лес. Зайчик, это же твой лес! Здесь живут твои друзья и мы точно найдем твое хорошее настроение!

Воспитатель: Мы с ребятами очень постараемся. А для этого поиграем в игру «Один – много» (воспитатель называет слово в единственном числе, а дети должны назвать это же слово, только во множественном числе).

Дом – дома,

Глаз – глаза,

Стул – стулья,

Медвежонок – медвежата,

Цыпленок – цыплята,

Утенок – утята,

Поросенок – поросята,

Гриб-грибы

Рука-руки,

Банан-бананы,

Листок-листочки

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наш заяц улыбается! Он нашел свое хорошее настроение? Ему так понравилось играть с нами.

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. До свидания, зайчик.

Дети: До свидания!

(шум паровоза)

Воспитатель: Вот и все! Вернулись в сад!

Детский сад нам очень рад!

Мы зайчонку помогли,

Настроение нашли!

Воспитатель: Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Что у него случилось?

Дети: Потерялось хорошее настроение.

Воспитатель: Как мы помогли ему отыскать хорошее настроение?

Дети: Играли в игры.

Воспитатель: А что больше всего понравилось? В какие игры мы играли?