Конспект занятия по развитию речи в старшей группе по теме: «Дикие животные жарких стран и севера»

Цель: закрепление знаний детей о животных жарких стран и холодных стран.

Задачи: обогащать и активизировать словарь в названии этих животных, особенности их места жительства, сходство и различие животных.

Развивать связную речь детей.

Совершенствовать умение самостоятельно логически последовательно и грамматически правильно составлять по картинно-графическому плану схеме описательные рассказы о животных жарких стран и севера.

Формировать грамматический строй речи через динамические игры, формировать умение согласовывать существительные с числительными, упражнять в употреблении притяжательных прилагательных.

Учить детей задавать друг другу вопросы о животных, их жизни.

Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику через дидактические игры. Воспитывать любовь к животным и природе.

Дидактическое обеспечение: оформление группы (I – команда:

«Жители жарких стран», II – команда: «Жители севера»); жюри – табличка на стол; маски животных; 2 разрезные картинки животных; призы

«медальки» – детям; иллюстрации (5 медведей, 4 пингвина и т. д., слонихи и слоны); таблица запутанных слов; картинно-графический план схема описательного рассказа. Компьютерная игра «В Африку»

Способы достижения цели:

• Дети, вы любите играть? Тогда я вам предлагаю игру-соревнование – это КВН.
• А что же это за игра? (Это когда соревнуются две команды; это когда весело и интересно; это когда вручают призы; это клуб веселых и находчивых детей).
• Ребята, не один КВН не обходится без жюри (показывает на стол, где сидит жюри), жюри, будет оценивать, как вы умеете отвечать на вопросы, а в конце объявит победителя соревнований, и конечно вручит памятные призы.
• А теперь начинаем, здесь сейчас игру-соревнование КВН с веселой песни.

Песня:

Мы начинаем КВН        Пусть мы по своему умны

Для себя и друзей,        И сильны, но малы,

Чтобы нам многое узнать        Но природу защитить

И любить всех зверей.        Мы должны, мы должны.

• Пожалуйста, аплодисменты!
• Представляю участников команды «Жители жарких стран». Участники займите свои места (дети берут со столов маски животных жарких стран, занимают места и каждый говорит о себе).
• Представьтесь. Дети:
• Я слон, с огромным ростом,
• Я крокодил, хитрец известный И обжора интересный
• А я лев, гривастый царь зверей, Всех сильней и храбрей.
• Узнать меня просто,

Я жираф, большого роста.

• Я обезьяна, как паук, зацеплюсь хвостом за сук.
• Представляю участников команды «Жители севера». Участники займите свои места (дети берут со столов маски животных севера, занимают места и каждый говорит о себе).
• Представьтесь. Дети:
• А я белый медведь, Самый сильный.
• Я морж, горжусь усами

И очень длинными клыками.

• Ну а я тюлень, Пловец прекрасный.
• Посмотрите, я олень С ветвистыми рогами.
• А я пингвин, – большая птица, Только стыдно сказать:

Не умею летать.

• Участники посовещайтесь и выберете капитанов в своих командах. На счет 1, 2, 3 капитана покажи, укажите на капитана.
• Начинаем соревнование.

1 конкурс. Разминка для капитанов

• Почему животные жарких стран, не могут жить на севере? (Нет толстого слоя жира и густой теплой шерсти).
• Почему животные севера не могут жить в жарких странах? (У них под кожей толстый слой жира, густая теплая шерсть, им будет очень жарко).

2 конкурс. Разминка

• Какое солнце на севере? (Низкое, холодное, хмурое, не яркое, тусклое, пасмурное, бледное …)
• Какое солнце в жарких странах? (Яркое, теплое, жаркое, искристое, блестящее).

Вопросы:

• Какое животное самое большое на земле? Кто может принести вред слону? (Мышь, когда слон спит, забирается в хобот и прогрызает всё; а муравей, во время сна слона, прогрызает подошвы ног, и слон не может ходить).
• У какого животного, как и у слона, есть два больших зуба, как они называются? Зачем моржу клыки? (Защищаться; выбираться из воды; пробивать дырки, когда плавает подо льдом; для красоты, если они очень длинные; добывает еду на дне, разрывая дно).
• В жарких странах есть животное, которое имеет очень маленького друга, что это за животное, и кто у него друг? (Бегемот дружит с птицами). Как они ему помогают? (Птичка сидит на голове у бегемота, когда он сидит в воде, так она ловит рыбу для себя; птицу бегемоту чистит от насекомых шкуру, лечит ранки).
• Кто самый лучший прыгун на земле? (Кенгуру) Кто рождается у кенгуру? Как кенгуру ухаживает за кенгурёнком? (Во время прогулки, если кенгуру видит опасность, то она незаметно оставляет детеныша в траве, чтобы он сам мог спастись, а ночью если кенгуру выжила, прибегает за кенгуренком, туда, где она его оставила).

Компьютерная игра « В Африку»

- чья команда быстрее и интересней составит рассказ.

Отдыхалочка. Дидактическая игра «Прятки»

Дети составляют предложения по картине (6 белых медведей отдыхают на льдине).

Мы немного отдохнем

И играть сейчас пойдем.

• Только уговор, сколько раз я хлопну, столько животных в группе вы должны найти.

3 конкурс. На внимание.

Дети в двух командах        на листах читают запутанные слова

• Это было в воскресенье, У слона на дне рожденье, Гости пели, веселились,

В хороводе так кружились,

Так кружились, так вертелись, Что на части разлетелись

Раз, два, три, четыре, пять, Помоги гостей собрать.

4 конкурс. На смекалку

• Команды приготовьте вопросы для своих соперников.
• – Какое животное ни когда не сбрасывает рога? (Жираф). – А сколько у него бывает рогов? (До 6 штук)
• – У кого больше ног у белого медведя или у тюленя? (У тюленя ласты – 4, а у медведя – 4 ноги).
• – У какого животного, кроме лося и оленя, есть рога? – Из чего рог у носорога? (Это вырост на коже из липких волос)
• – Это животное севера, которое очень хорошо «летает» под водой, кто это? – А что ещё очень любит делать пингвин? (В море с горки скатываться на животике).
• – Что умеет делать очень хорошо белый медведь? (Плавать). – А почему он так хорошо плавает? (Перепонки на лапах, как у гуся).
• – Сколько здесь самок, а сколько самцов слонов? – Как ты догадался? (У самцов – бивни, а у самок их нет).

Отдыхалочка. Дидактическая игра «Животное к животному»

• А сейчас пришла пора, поиграть скорей, друзья.

(Учит детей находить части тела и называть.)

• Хвост к хвосту. (У меня медвежий хвост, а у меня обезьяний).

5 конкурс. «Умелые пальчики»

Игра (На развитие мелкой моторики)

«Из частей целое» (дети собирают по одному животному в команде за ширмами).

• А теперь вы должны загадать загадку о своих животных, которых вы собирали для своих соперников.

Описательные рассказы (по картинно-графическому плану схеме)

• Где живет?
• Чем питается (травоядное, грызун, хищник)?
• Внешний вид животного (если посмотреть глазами – большое или маленькое, цвет и части тела)?
• Какое животное на ощупь (словарь признаков – если потрогать руками то оно покрыто шестью, пушистое, мягкое)?
• Что умеет делать животное (глагольный словарь)?
• Как называют детёнышей у животного?

(Один ребенок составляет загадку-рассказ, а в конце дети дополняют. Команда соперников отгадывают, о каком животном загадка-рассказ)

• Вот и подошёл к концу КВН. Сейчас мы узнаем итоговый счёт. Но, кто бы не победил в этой игре, мы можем с уверенностью сказать, что победила в этой игре дружба, смекалка, находчивость. Для объявления счёта слово предоставляется жюри.

(Жури раздаёт «медальки»).

• Мы заканчиваем КВН веселой песней.

Песня

Вот и сыграли в КВН Для себя и друзей,

• Пусть станет радостнее всем