Конспект занятия в подготовительной группе Тема «Знакомство с традициями и обычаями мордовского народа»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Последовательность, алгоритм

Содержание деятельности

Действия

педагог

Дети

1.Организационный этап. Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность.

 Воспитатель читает стихотворение:

Россия – как из песни слово.

Берёзок юная листва.

Кругом леса, поля и реки.

Раздолье, русская душа.

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей,

Люблю, всем сердцем понимаю

Степей таинственную грусть.

Люблю всё то, что называют

Одним широким словом – Русь.

С. Васильев

Эмоционально включает детей в действие

Концентрируют внимание, проявляют интерес

2.Мотивация к деятельности.

Воспитатель: Дети, мы не случайно начали наш урок с этого стихотворения, потому что сегодня мы поговорим о стране, в которой живем. Скажите, что вы знаете о нашей Родине?

Активизирует к высказыванию,  использует игровой прием, мотивирует к дальнейшей деятельности

Рассказываю о своей Родине, повторяют текст

3.Проблемная ситуация

 Воспитатель: Правильно, дети! Мы живем в стране с удивительно красивым названием - Россия. И мы, граждане России, - русские! Россия - самая большая страна в мире! Россию окружают тринадцать морей и два океана. Могучие реки несут свои воды в моря и океаны.

 В России насчитывается более тысячи городов, поселков и весей. Наша страна богата нефтью, газом и лесами. Но наша страна богата не только природными ресурсами, ее главное богатство - это люди, которые в ней живут. Какие люди живут в России?

Включает детей в диалог, побуждает к выдвижению различных вариантов ответа.

Вступают в диалог, выдвигают собственные версии.

4. Актуализация знаний по теме «Национальности»

Об этом очень хорошо сказано в стихотворении Владимира Степанова «Российская семья».

Ребенок читает стихотворение:

Живут в России разные

Народы с давних пор:

Одним тайга по нраву,

Другим степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд,

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Один рыбак с рожденья,

Другой оленевод,

Один кумыс готовит,

Другой готовит мед.

Одним милее осень,

Другим милей весна

А Родина – Россия

У нас у всех одна!

В. Степанов

Воспитатель: Ребята, несмотря на то, что в России проживает много людей разных национальностей, всех нас объединяет одно – мы все очень любим свою Родину и гордимся нашей великой страной! Но когда мы говорим о Родине, мы имеем в виду не только огромную страну, но и маленький уголок в этой стране – город, деревню, даже улицу или дом – место, где каждый из нас родился и вырос, где живут наши родители, родственники и друзья. Родина - значит родной, как мать и отец. Место, где человек родился, называется малой родиной. У каждого из нас есть малая родина. Большинство из вас родились в городе Саранске. Итак, это ваша малая родина. Как называется место, где мы живем?  В междуречье Суры и Мокши расположилась Мордовия, жителей Мордовии называют – мордва. Здесь живут два народа эрзя и мокша. Я предлагаю вам поближе познакомиться с культурой и традициями мордовского народа. Ну что, ребята, интересно вам? Тогда я хочу пригласить вас в гости. Сегодня мы побываем с вами в мордовской избе.

Стимулирует детей к мыслительной деятельности. проявляет уважение к детским высказываниям.

Высказываются, рассуждают, делают умозаключения.

Дети проходят в музей национальной культуры, где их встречает хозяйка (мама одного из ребенка) и приветствует всех на мордовском языке.

5.Расширение полученных знаний и закрепление посредством игровой ситуации

Воспитатель: Хозяюшка, мы пришли к вам в гости, чтобы познакомиться с мордовскими обычаями, культурой и фольклором. Пожалуйста, расскажите нам все, что вы знаете о своем народе.

 Хозяйка: Я с удовольствием расскажу вам. Рассказ хозяйки об истории и культуре мордовского народа: "Вы уже знаете, что мордовский народ делится на две группы: мокша и эрзя. У них разные языки, национальные костюмы и обычаи, но все мы любим нашу мордовскую землю и чтим обычаи наших предков. Наша семья принадлежит к эрзянскому народу. Моя бабушка рассказывала мне, что в старину эрзянская мордва жила в лесах в деревянных хижинах под названием "кудо". Наши предки были известны своим трудолюбием. Мужчины были охотниками, рыбаками и фермерами, а женщины - искусными рукодельницами и хорошими хозяйками. Посмотрите, какие замечательные костюмы они вышили своими руками. (Указывает на витрину с костюмами и нарядами для кукол).

Мордовские семьи были очень большими. Самым главным в семье был «тятяй» - папа. А мама по-мордовски называется ласково – «авай». Наша семья тоже очень большая. У нас две дочери и маленький сынок (называет на родном языке). Мы очень любим собираться все за большим столом и кушать национальные блюда, которые научила нас готовить моя прабабушка (перечисляет блюда: Рыба - кал (м, э.) была одним из основных видов пищевого сырья; Мясо - сиволь сывель (м., э.) в вареном виде; яйца ал (м., э.) . Чаще они употреблялись сваренными вкрутую; из семян конопли получали масло - канцёрвай (м., канцёрой (э.) ; из пшена с добавлением небольшого количества картофеля готовили супы - шонгарям (м., вецаям (э., картофель - модамарь (м., э.) ; любимое блюдо мордвы — блины пачат (м., пачалксеть (э.) ; важное место в питании мордвы занимало молоко лофца (м., ловсо (э.) и т. д.) .Хотите я вас тоже научу?».

Вместе с детьми замешивает тесто для национальных блинов – «пачалксеть», уносит на кухню поварам.

Воспитатель переводит приветствие и приглашает всех за стол.

В игровой форме стимулирует мыслительную деятельность детей

Отвечают на вопросы, рассуждают .

Играют, отвечают на вопросы

6.Вовлечение в игровую деятельность, расширение знаний.

- А пока наши блины пекутся, предлагаю вам отдохнуть, и потанцевать.

Дети играют в мордовскую игру «Два круга» под народную песню.

Хозяйка. Ребята, помимо таких замечательных песен, наш народ также создавал замечательные сказки и былины, героями которых были деревья, птицы, звери и различные мифические существа. Самый любимый персонаж мордовских сказок - Куйгорож. Куйгорож – маленький летучий змееныш (показывает иллюстрацию). Куйгорож – большой непоседа, не минуты не мог сидеть он без дела. Хорошим людям он помогал по хозяйству, а плохих, ленивых – наказывал: шалил, прятал вещи, портил одежду. Давайте отдохнем и посмотрим про него мультфильм.

Дети смотрят мультфильм из серии «Наша Родина – Россия» мокшанскую сказку «Куйгорож». После просмотра сказки воспитатель достает заготовки – фигурки змееныша и предлагает детям раскрасить их яркими цветами, используя мотивы народных орнаментов. Дети раскрашивают фигурки, используя в качестве образца иллюстрацию с изображением героя народных сказок Куйгорожа.

7.Анализ-рефлексия

Хозяйка. Ой, а угощение-то уже готово.

Воспитатель. Дети, давайте искренне поблагодарим хозяйк.

у за интересный рассказ и вкусные угощения! Здорово, что наши мамы знают и бережно хранят традиции своего народа, не так ли, дети? В конце концов, любовь к Родине мы впитываем от своих матерей. Первые слова, которые мы учимся писать, - это "мать" и "родина".

Мама и Родина очень похожи.

Мама красивая, Родина тоже.

Вы присмотритесь, у мамы глаза

Цвета такого же, как небеса.

Мамины волосы, словно пшеница,

Та, что на наших полях колоситься.

Много у Родины общего с мамой,

Самой красивой, ласковой самой!

Стариков А.

Воспитатель:

Родина – это глаза твоей мамы,

Полные слез или с искоркой смеха,

Родина – это закат над полями,

Сопок высоких далекое эхо.

Родина! Слова не знаю чудесней,

В ней наши сказки и славные были,

Те, что и мы до сих пор не забыли.

Родина – это земля у порога,

Где ты впервые узнал свое имя.

Родина – это большая дорога,

Та, по которой пойдешь ты с другими!

В заключении Хозяюшка приглашает ребят и гостей на праздничное чаепитие.

Воспитатель и хозяйка приносят угощение, раздает детям Подводит итоги совместной деятельности, даёт оценку работе детей.

Дети повторяют название – «пачалксеть», благодарят Делятся впечатлениями, анализируют собственную деятельность.