Конспект занятия в подготовительной группе Тема: «Семейные традиции и обычаи»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе
Тема: «Семейные традиции и обычаи»

Цель: Формировать у детей представление о семье, родственных отношениях, семейных традициях и обычаях; воспитывать уважение и любовь к членам своей семьи.

Задачи:
· Образовательные: уточнить и обобщить знания детей о семье, о том, что семьи бывают разные (большие, маленькие, полные, неполные), познакомить с понятием «традиция».
· Развивающие: развивать связную речь, умение составлять рассказ по рисунку, обогащать словарь (родственники, предки, обычай, традиция).
· Воспитательные: воспитывать чувство гордости за свою семью, желание заботиться о близких, уважать семейные ценности.

Материалы и оборудование:
· Мяч.
· Рисунки детей на тему «Традиции моей семьи» (выполнены дома с родителями).
· Иллюстрации с изображением разных семей (большая семья, семья с одним ребёнком, семья без папы или без мамы – в корректной форме).
· Карточки со словами «мама», «папа», «брат», «сестра», «дедушка», «бабушка», «тётя», «дядя» (для игры).

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель собирает детей в круг:
– Ребята, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Подарите свои улыбки соседу справа и слева. Как хорошо, когда все дружные! А о ком мы сегодня будем говорить, вы догадаетесь сами.

2. Чтение стихов о семье

Воспитатель выразительно читает стихотворение (можно предложить детям помочь договаривать строчки):

Семья – это мама, папа и дед,
Бабуля готовит нам вкусный обед.
В семье еще братья и сёстры бывают,

Семья это я !И меня называют

Котенок и лапочка, заинька, птичка;

Мне кто- то братишка, а кто- то сестричка.

Семья – где все любят меня и ласкают

И лучше семьи ничего не бывает.

Воспитатель спрашивает:
– О ком это стихотворение? (О семье.)
– Кого называют семьёй? (Маму, папу, бабушку, дедушку, братьев, сестёр…)

3. Беседа «Семьи бывают разные»

Воспитатель показывает иллюстрации с разными семьями и комментирует:

– Посмотрите, ребята. На одной картинке – мама, папа и двое детей. Это полная семья. А здесь – одна мама с дочкой. Это неполная семья (папа живёт отдельно или его, к сожалению, нет). На другой картинке – бабушка, дедушка, их дети и внуки. Это большая семья, несколько поколений. А бывает семья, где живут только папа и сын – тоже семья.

Вопросы к детям:
– А у кого из вас есть брат или сестра?
– У кого есть и мама, и папа?
– С кем вы живёте?

Вывод: Семьи бывают разными по составу, но главное, чтобы в них любили друг друга, заботились и уважали.

4. Физминутка «Семейная зарядка»

Воспитатель читает стихи, дети выполняют движения:

Осенью, весною, летом и зимой (руки на пояс, повороты туловища)
Мы во двор выходим дружною семьёй. (шагаем на месте)
Встанем в круг и по порядку (встают в круг)
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает, (руки вверх)
Папа бодро приседает, (приседают)
Повороты вправо-влево (повороты)
Делает мой брат Савелий.
А сама бегу трусцой (бег на месте)
И качаю головой. (наклоны головы)

5. Игра с мячом «Родственники»

Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч ребёнку и называет члена семьи, а ребёнок возвращает мяч и объясняет, кто это (или повторяет название).

Примеры вопросов:
– Мама, а кто она для папы? (Жена.)
– Папа, кто он для мамы? (Муж.)
– Дедушка, кто он для папы? (Отец.)
– Бабушка, кто она для мамы? (Мама.)
– Мальчик, кто он для дедушки и бабушки? (Внук.)
– Девочка, кто она для родителей? (Дочь.)
– Брат мамы – кто он для ребёнка? (Дядя.)
– Сестра папы – кто она? (Тётя.)

Усложнение: Если дети легко справляются, можно спросить: «А кто такой зять?» (муж дочери) – для подготовительной группы допустимо дать понятие.

6. Беседа о семейных традициях и обычаях

Воспитатель:
– В каждой семье есть свои привычки, праздники и дела, которые повторяются из года в год. Это называется семейные традиции и обычаи. Например, традиция – каждый вечер читать сказку перед сном. Или по воскресеньям печь пироги. Или всей семьёй ездить на дачу. А ещё есть обычаи: когда здороваться со старшими, помогать бабушке, не перебивать взрослых.

– А какие традиции есть в ваших семьях?

7. Рассказы детей по рисункам «Традиции моей семьи»

Воспитатель приглашает детей по очереди выйти с рисунками, которые они приготовили дома вместе с родителями.

Примерные вопросы для рассказа:
– Что нарисовано на твоём рисунке?
– Какая традиция здесь изображена?
– Кто участвует в этой традиции?
– Почему тебе нравится эта традиция?

 Воспитатель хвалит каждого, подчёркивает, как здорово, когда в семье есть общие дела.

8. Итог занятия

Воспитатель:
– Ребята, что нового вы сегодня узнали? (Семьи бывают разными, у каждой семьи есть традиции.)
– Почему важно знать своих родственников? (Чтобы не забывать их, помогать друг другу.)
– Давайте поблагодарим друг друга аплодисментами за интересные рассказы.

Рефлексия: «Если вам понравилось занятие, поднимите две руки вверх и улыбнитесь. Если было скучно – опустите руки вниз». (Дети показывают.)

Завершение: Воспитатель предлагает вечером рассказать родителям, что они узнали о семейных традициях.