Конспект итоговой образовательной деятельности по развитию речи "Лесная школа для Мишутки"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект итоговой организованной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Лесная школа для Мишутки».

Цель: Проверка уровня речевого развития воспитанников за учебный год.

Задачи:
1.  Связная речь: закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением, составлять короткий описательный рассказ; Развитие умения строить распространённые предложения.
2.  Словарь: упражнять в употреблении обобщающих слов (овощи, фрукты, транспорт и т.д.) и антонимов.
3.  Грамматика: закреплять умение образовывать форму множественного числа существительных; закреплять умение использовать уменьшительно-ласкательные суффиксы.
4.  Звуковая культура: проверять четкое произношение свистящих, шипящих и сонорных звуков.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Мотивация):

«Посмотрите, кто пришел к нам сегодня! Это Мишутка. Он скоро пойдет в лесную школу. Но вот беда: Мишутка совсем не умеет правильно говорить. Он путает овощи с игрушками, не знает, как позвать маму-медведицу ласково, и вместо слов у него получается только "Э-э-э" да "Ы-ы-ы". Лесные учителя боятся, что он не справится.

Мишутка пришел к нам за помощью. Он слышал, что в нашей группе самые умные ребята, которые за год многому научились. Поможем Мишутке? Научим его красиво и правильно говорить, чтобы его приняли в школу?»

Мишутка (голосом воспитателя): «Ой, ребята, я так боюсь! А вы правда умеете составлять предложения? А звуки все выговариваете? Покажете мне?»

2. Основная часть:

Задание №1: «Звуковая разминка»
*   Са-са-са — на траве роса.
*   Шу-шу-шу — я флажком машу.
*   Жа-жа-жа — мы увидели ежа.
*   Ца-ца-ца — нет у круга конца.
(Педагог отмечает, кто из детей четко выговаривает звуки).

Задание №2: «Четвертый лишний».

Воспитанникам предлагается по одной карточке. Они должны посмотреть и выделить среди рисунков карточки, три из которых классифицируются по одному признаку, один лишний предмет, который не подходит под единую классификацию, и  объяснить свой выбор.

Задание №3: «Волшебный мешочек» (Описание предмета)
Вам надо достать из мешочка какой-нибудь предмет и рассказать какой он?

Задание №4: Игра «Один – много».

Воспитанник называет и показывает картинку в единственном числе, а потом находит картинку и называет во множественном числе.

Физминутка  «Все ребята дружно встали»

Все ребята дружно встали         Выпрямиться.

И на месте зашагали.          Ходьба на месте.

На носочках потянулись,  Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись.       Прогнуться назад, руки  положить за голову.

Как пружинки мы присели         Присесть.

И тихонько разом сели.              Выпрямиться и сесть.

Задание 5  «Живые картинки» (Работа над предложением)
Воспитатель показывает картинку.
*   Вопрос: «Посмотрите, ребята, что здесь происходит? Расскажите Мишутке полным предложением».
*   Ожидаемый результат: Не просто «Девочка», а «Девочка поливает цветы из лейки».

Задание 6. «Скажи наоборот» (Антонимы)
Воспитатель: «Злой волшебник всё сделал наоборот. Давайте всё исправим!»
*   Слон большой, а мышка... (маленькая).
*   Днем светло, а ночью... (темно).
*   Сахар сладкий, а лимон... (кислый).
*   Зимой холодно, а летом... (жарко).
*   Дорога широкая, а тропинка... (узкая).

Задание 7 «Ветерок».
*   Цель: Формирование сильной направленной воздушной струи (необходимо для правильного произношения звуков).
*   Ход: «В нашем сказочном лесу затих ветер. Давайте поможем бабочкам взлететь».
   Инструкция: «Набираем воздух носом, щеки не надуваем, губы трубочкой и плавно дуем на бабочку: Ф-ф-ф-ф*».

Задание 8.  Игровое упражнение «Позови ласково» (Словообразование)
*   Ход: «В лесу  все любят ласку. Давайте назовем предметы ласково».
*   Задание:
    *   Солнце — (Солнышко)
    *   Лист — (Листочек)
    *   Цветок — (Цветочек)
    *   Птица — (Птичка)
    *   Гриб — (Грибочек)

3.Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: «Ну вот, мы и помогли МИшке, научили его говорить красиво и правильно! Мишка очень вам благодарен. Ребята, какое задание для вас было самым легким? А какое самым трудным?»
Мишка в конце занятия дарит воспитаникам медальки «Готов к старшей группе».

Физминутка  «Все ребята дружно встали»

Все ребята дружно встали         Выпрямиться.

И на месте зашагали.          Ходьба на месте.

На носочках потянулись,  Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись.       Прогнуться назад, руки  положить за голову.

Как пружинки мы присели         Присесть.

И тихонько разом сели.              Выпрямиться и сесть.

 Са-са-са — на траве роса.
Шу-шу-шу — я флажком машу.
Жа-жа-жа — мы увидели ежа.
Ца-ца-ца — нет у круга конца.
Да-да-да - у меня вода.

За-за-за - вот летает стрекоза.

Слон большой, а мышка... (маленькая).
Днем светло, а ночью... (темно).
Сахар сладкий, а лимон... (кислый).
Зимой холодно, а летом... (жарко).
Дорога широкая, а тропинка... (узкая).

Чай горячий - мороженое ....(холодное)

Заяц скачет быстро, а черепаха ползет .... (медленно)

Теплая погода

Хорошее настроение – …

Чистое платье –