Конспект по духовно-нравственному воспитанию
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Разработка занятия по духовно-нравственному воспитанию

Тема: «Добро, вежливость и забота о близких»

Возраст:

Старшая группа, 5–6 лет

Пояснительная записка

Занятие по теме «Добро, вежливость и забота о близких» направлено на формирование у детей нравственных представлений о доброте, уважении, внимательности и заботливом отношении к родным и окружающим людям.

В ходе занятия обучающиеся знакомятся с понятиями «добро», «вежливость», «забота», учатся различать хорошие и недопустимые поступки, рассуждать о значении добрых слов и добрых дел в повседневной жизни.

Занятие строится с учетом возрастных особенностей детей, включает беседу, игровые задания, обсуждение жизненных ситуаций, работу с иллюстрациями, практические упражнения и рефлексию.

Цели

*Формировать у детей представления о добре, вежливости, уважении к близким и окружающим людям, заботе о родных и друзьях.

Задачи

Образовательные:

*уточнить понятия: добро, вежливость, забота, уважение;

*учить различать хорошие и плохие поступки;

*закреплять правила доброжелательного общения.

Развивающие:

*развивать речь, внимание, память, умение рассуждать;

*развивать эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные:

*воспитывать желание совершать добрые поступки;

*формировать уважительное отношение к взрослым и сверстникам;

*пробуждать чувство заботы о близких.

 Актуальность

В современном обществе особенно важно воспитывать у детей такие качества, как доброта, отзывчивость, уважение и забота о близких.

Дети ежедневно сталкиваются с разными моделями поведения, поэтому необходимо с раннего возраста формировать у них устойчивые нравственные ориентиры. Знание вежливых слов и умение применять их в жизни, готовность помогать родным и проявлять внимание к окружающим людям являются основой культуры общения и гармоничных отношений в семье и обществе.

Тема занятия актуальна, так как способствует развитию духовно-нравственной личности, умеющей совершать добрые поступки и проявлять милосердие.

Место занятия?

Связь содержания занятия с традиционными ценностями православной культуры

Содержание занятия тесно связано с традиционными ценностями православной культуры, в основе которой лежат любовь, милосердие, уважение к ближнему, послушание, забота и сострадание.

Православная культура учит человека жить не только для себя, но и для других, проявлять доброту в словах и поступках, помогать близким, быть благодарным и внимательным.

На занятии раскрываются такие ценности, как:

*любовь к ближнему;

* уважение к родителям и старшим;

*забота о семье;

*милосердие;

*вежливость и кротость в общении;

*умение прощать и быть благодарным.

Таким образом, тема занятия способствует приобщению детей к нравственным идеалам православной культуры и формирует у них представление о добром и ответственном отношении к людям.

Формы проведения:

*беседы;

*тематические занятия;

*дидактические игры;

*обсуждение ситуаций;

*работа с иллюстрациями;

*мини-диалоги;

*творческие задания

Виды деятельности:

*познавательная — знакомство с понятиями «добро», «вежливость», «забота»;

*коммуникативная — участие в беседе, ответы на вопросы, выражение собственного мнения;

*игровая — выполнение игровых упражнений и заданий;

*речевая — подбор вежливых слов, составление ответов, объяснение поступков;

*продуктивная — рисование, составление памятки добрых дел;

*социально-нравственная — обсуждение поведения в семье, в группе, по отношению к близким.

Оборудование

*картинки с хорошими и плохими поступками;

*мяч;

*карточки с вежливыми словами;

*игрушка-сердечко;

*аудиозапись спокойной музыки ( для положительных эмоци)

Ход занятия

 1.Организационный момент

Воспитатель приветствует детей.

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Давайте улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение.

Игра-приветствие:

Дети передают мяч по кругу и называют доброе слово:

«здравствуйте», «пожалуйста», «спасибо», «добрый день», «будьте добры».

 2.Беседа «Что такое добро?»

Воспитатель:

Как вы думаете, что значит быть добрым человеком?

Кого можно назвать вежливым?

Как нужно относиться к маме, папе, бабушке, дедушке, друзьям?

Педагог подводит детей к выводу:

Добрый человек помогает, не обижает, говорит вежливые слова, заботится о других.

3. Рассматривание картинок

Детям показываются иллюстрации:

*мальчик помогает девочке;

*ребёнок уступает место;

*дети ссорятся;

*ребёнок убирает игрушки.

Вопросы:

*Кто поступает хорошо?

*Почему этот поступок добрый?

*Как бы вы поступили?

4. Игра «Хорошо или плохо»

Воспитатель называет поступок, дети отвечают:

*хлопают в ладоши — если это хороший поступок;

*топают — если плохой.

Примеры:

*поделился игрушкой;

*толкнул друга;

*сказал «спасибо»;

*обидел малыша;

*помог взрослому. и т.д

5. Чтение и обсуждение ситуации

Можно предложить короткий рассказ:

Ситуация:

Мальчик увидел, что пожилой человек несёт тяжёлую сумку. Он подошёл и помог ему.

Вопросы:

*Как поступил мальчик?

*Можно ли назвать его добрым?

*Как бы вы помогли бабушке?

6. Подвижная игра «Передай добро»

Дети встают в круг. Воспитатель передаёт игрушку-сердечко и говорит:

«Я дарю тебе добро, потому что ты…………»

Ребёнок отвечает:

«…добрый», «…вежливый», «…помогаешь друзьям» и передаёт сердечко дальше.

7. Итоговая беседа

Воспитатель:

Что нового вы узнали сегодня?

Какие добрые дела можно делать дома?

Как нужно разговаривать с людьми?

Педагог делает вывод:

Доброта, вежливость и забота делают людей ближе и счастливее.

8. Заключение

Воспитатель:

Пусть каждый из вас старается делать добрые дела и хорощие поступки каждый день: помогает, делиться, говорит вежливые слова, не обижает других.

Предполагаемый результат

После проведения занятия предполагается, что дети:

*будут понимать значение слов «добро», «вежливость», «забота»;

*смогут называть вежливые слова и использовать их в общении;

*научатся различать добрые и недобрые поступки;

*будут проявлять уважение и внимание к родным и близким;

*осознают необходимость помогать членам семьи;

*проявят интерес к совершению добрых дел;

*получат первичные представления о нравственных ценностях православной культуры.