Лето. Насекомые.
рабочие листы по развитию речи (средняя группа)

«Лето. Насекомые»

Логопедические пятиминутки

Упражнение «Парные картинки» [Формирование словаря по теме, совершенствование грамматического строя речи (образование существительных множественного числа мужского и женского рода в именительном падеже)].

Воспитатель раздает детям и называет картинки с изображениями полевых цветов, предлагает рассмотреть и назвать их. Затем выкладывается второй комплект картинок, и дети получают задание выбрать такие же картинки, как у них уже есть. После этого педагог предлагает детям назвать цветы, изображенные на двух картинках (одуванчики, ромашки, лютики).

Упражнение «Чего не стало?» [Уточнение словаря по теме. Формирование грамматического строя речи (образование и употребление существительных мужского и женского рода в родительном падеже). Развитие зрительного внимания и зрительной памяти].

Воспитатель помещает на наборное полотно плоскостное изображение вазы с цветами (ромашка, одуванчик, лютик), предлагает детям рассмотреть и назвать цветы, а потом отвернуться или крепко закрыть глаза. В это время он убирает один из цветков. Дети открывают глаза, воспитатель спрашивает: «Какого цветка не стало?»  (Ромашки).

Проводятся два—три аналогичных упражнения.

Подвижные игры и упражнения

Подвижная игра «Бабочка» [Координация речи с движением. Закрепление умения договаривать за воспитателем словосочетания].

Дети договаривают словосочетания и выполняют движения вслед за воспитателем.

Словно бант у нашей Ани,        Дети бегут по кругу, изображая  

Эта бабочка-краса.                                 полет бабочки.

Кружит, вьется над цветами,        Кружатся на месте,  взмахивая  

   Где, как мед, блестит роса.                 руками, как крыльями.

ЛИТЕРАТУРНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ТЕМЕ

Народная потешка «Пчелы гудят».

А. Фет «Бабочка», В. Паспалеева «Пчелка», К. Малина «Послушай, божья коровка».