Конспект открытого занятия по развитию речи во 2 младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 г. Пугачёв Саратовской области»

Конспект открытого занятия  

по развитию речи во 2 младшей группе

«Встречаем весну».

Воспитатель: Ергунева Евгения Петровна

2026год

Цель: уточнение знаний детьми времён года, времени года, которое за окном, и примет весны.

Программное содержание:

Образовательные. Обучение детей по картине составлять описательный рассказ. Расширение словарного запаса существительных: проталинки, подснежники, название нескольких перелётных птиц. Обучение детей использовать нетрадиционные формы рисования ( цветок, птичка) «Бусоград» для развития мелкой моторики, развития речи, коммуникативных навыков, а также воспитания положительных качеств личности : внимания, терпения, фантазии и др. Обучение детей чувствовать настроение через восприятие музыки, пения, движения.  

Развивающие.  Развитие умений отгадывать загадки. Развитие общей моторики, чувство ритма, певческие навыки, музыкально-ритмические движения. Развитие речевого дыхание. Использование музыкально-танцевальной деятельности. Развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми. Формирование эмоциональной отзывчивости. Развитие наблюдательности, внимания, творческих способностей детей.

Воспитательная: воспитание любознательности, инициативу и доброе отношение к природе, птицам.

Предварительная работа: беседы с детьми о весне, наблюдения за весенними изменениями в природе на прогулке, чтение стихов о весне, разгадывание загадок, рассматривание картин и иллюстраций.

Материалы и оборудование: картинки о весне, картинки нескольких перелётных птицах, мультимедийное оборудование, бусы, кукла Веснянка», раздаточные картинки о приметах весны на каждого ребёнка.

Методические приёмы. Организационный момент перед занятием. Игровой (использование сюрпризных моментов). Наглядный (использование иллюстраций). Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей). Поощрение, анализ занятия.

Планируемый результат: Дети активно вступают в диалог.

Ход непосредственно - образовательной деятельности.

Педагог: Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми и веселыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера. Дети, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся, но не обычно ,а музыкально.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте ручки – хлоп, хлоп, хлоп».

Педагог: Дети , сегодня к нам в детский сад пришла кукла Веснянка . С собой она принесла хорошее настроение, необычные игры , песни и загадки.

Ребята вы любите отгадывать загадки ? ( Да)

Послушайте и скажите ,о каком времени года эти загадки?

Тает снежок, ожил лужок, День прибывает , когда это бывает? (Весной).

Приходит с добром, Веет теплом , Светом солнечным красна, А зовут ее...(Весна)

Педагог: Правильно, ребята, о весне. А какое сейчас время года? А как вы догадались, что это весна? ( светит солнышко, сосульки тают, птицы прилетают, снег тает, бегут ручьи).

Педагог : А сейчас мы рассмотрим картину и узнаем признаки весны , что происходит в природе с приходом весны. Давайте посмотрим на картину и расскажем нашим гостям.

Дети рассматривают картину о весне и рассказывают о приметах (снег начал таять, солнышко ярче засветило, птички прилетают, на деревьях набухают почки, на улице становится тепло и солнечно.......

Педагог : Солнышко весной пригревает, что происходит со снегом?( картинка-проталинки).Островки земли, где нет снега — это проталинки. Давайте повторим вместе: проталинки. ( инд. ответы детей 3-4 детей ).Картинка-подснежники. И на проталинках появляются первые весенние цветочки-подснежники. Вот они, посмотрите, какие они нежные и трогательные. Какого они цвета?

Педагог : дети , давайте покажем нашей  Веснянке как мы умеем рисовать . Но сначала немного разомнёмся.

Физминутка « Весна» ( под музыку )

Весна идет ( шаги на месте)

Весна поет ( « дудочка» руками)

Весна согревает ( потянутьс к солнышку и погладить себя обнимающими движениями)

Весна убирает ( подметаем).

Листья распускает ( делаем бутон руками)

Птички прилетают( движения руками-летят).

С солнышком танцуют ( кружатся)

И цветы рисуют.

Педагог: дети, а сейчас садитесь на свои места , мы будем рисовать( каждому раздаются бусы ).

Вместо красок разноцветных в руки бусы мы возьмем ,

Необычно и красиво , рисовать сейчас начнем.

Игра « Бусоград»

Выложим из бус «дорожку»,

Потянем в стороны немножко-

И вот мы сделали кружочек ,

А превратим его в « цветочек».

Педагог: А сейчас мы понюхаем как же пахнут весной первые цветы-глубокий вдох ,медленный выдох; принюхаться -несколько коротких вдохов ,длинный выдох со словом « Ах!».

Упражнение на дыхание « Ах, как пахнет цветок».

Педагог: Скажите, кто к нам прилетает из теплых стран?( птицы)

А каких птиц вы знаете? ( соловьи, грачи, ласточки, скворцы).Правильно, этих птиц называют вестниками весны. Нарисуем птичек?

Пальчик указательный «дорожку» оживит.

«Птичка» машет крыльями, По небу летит!

Педагог: Веснянке очень понравилось как вы умеете рисовать бусами, а давайте ей покажем как вы умеете танцевать.

Логоритмика « Весна красна» ( под музыку).

Солнышко, солнышко ( дети идут по кругу взявшись за руки).

Золотое донышко.

Гори, гори ясно, ( поднимают руки вверх ,раздвинув пальчики ,как лучи солнца)

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей , ( бегут по кругу)

Прилетело сто грачей,( машут руками как крыльями)

А сугробы тают, тают, ( приседают на корточки).

А цветочки подрастают.( ладони соединяют вместе, как будто это бутоны цветов, встают и тянут руки вверх).

Рефлексия.

Педагог: Молодцы ребята! А теперь давайте вспомним, что происходит в природе с приходом весны ( ответы детей по картинкам)

Педагог : Ребята, вы сегодня очень хорошо отвечали на вопросы, играли, рисовали, со всеми заданиями справились.

Спасибо за внимание, а гостям мы скажем « До свидания!».