Конспект НОД по речевому развитию по творчеству К.И. Чуковского во второй младшей группе "В гостях у дедушки Корнея"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по речевому развитию во второй младшей группе

Тема: «В гостях у дедушки Корнея»
Цель: Формирование интереса к художественной литературе, развитие связной речи и обогащение словарного запаса через знакомство со сказками К. И. Чуковского.

Задачи:

Образовательные: Учить детей узнавать знакомые сказки по иллюстрациям и отрывкам; активизировать в речи названия персонажей («Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Айболит»); закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями.
Развивающие: Развивать слуховое внимание, артикуляционный аппарат, интонационную выразительность речи, память и воображение.
Воспитательные: Воспитывать сочувствие к героям, желание помогать им; формировать элементарные культурно-гигиенические навыки.

Материалы и оборудование:

• Портрет К. И. Чуковского.
• Иллюстрации к сказкам: «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Телефон», «Путаница».
• Игрушки или картинки с изображением предметов из сказок: мыло, полотенце, телефон, самовар, градусник, шприц.
• Аудиозапись отрывков из сказок (по желанию).
• Мягкая игрушка — паук (для сюрпризного момента).

Предварительная работа: Чтение сказок К. И. Чуковского в свободное от занятий время, рассматривание книжек-малышек, разучивание потешки «Водичка-водичка…».

Ход занятия

1. Организационный момент (2 минуты)
Дети стоят полукругом на ковре.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам сегодня в гости! (Показывает портрет). Это добрый сказочник, которого звали Корней Иванович Чуковский. Он очень любил детей и написал для них много веселых стихов и сказок.
Давайте поздороваемся с ним и улыбнемся друг другу. Улыбнитесь соседу справа, улыбнитесь соседу слева. Теперь мы готовы отправиться в путешествие по его сказкам.

2. Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» (3 минуты)
Воспитатель: Чтобы наши язычки хорошо говорили и не ленились, сделаем зарядку:

«Лягушка»: широко улыбнуться, показать сомкнутые зубы. Удержать 5 секунд.
«Слоненок»: вытянуть губы вперед трубочкой. Удержать 5 секунд.
«Часики»: рот приоткрыт, кончиком языка тянуться то к правому уголку губ, то к левому.
«Качели»: языком двигать вверх-вниз за верхними и нижними зубами.

3. Дидактическая игра «Угадай сказку» (5 минут)
Воспитатель: Дедушка Корней прислал нам волшебный сундучок. В нем спрятались герои разных сказок. Я буду показывать картинку, а вы должны сказать, из какой она сказки.

• Показывает картинку с грязным мальчиком и говорящим умывальником. (Ответы детей: «Мойдодыр»)
  Правильно. Давайте вспомним, как он грозил? (Хоровые ответы с разной интонацией): «А нечистым трубочистам — Стыд и срам! Стыд и срам!»
• Показывает картинку с мухой, которая нашла денежку. («Муха-Цокотуха»)
  Кто напал на Муху? (Паук). Каким голосом нужно говорить за злого паука? (Грубым, низким). А за Комарика-спасителя? (Смелым, звонким)
• Показывает картинку с телефоном. («Телефон»)
  Что просил слон? (Шоколаду). Повторите фразу так, будто вы просите вежливо.
• Показывает картинку, где крокодил солнце проглотил. («Краденое солнце»)

Стало ли зверятам страшно без солнышка?

4. Физкультминутка «Путаница» (3 минуты)
Воспитатель: В одной сказке все звери перепутали свои голоса. Поиграем как они? Выходите на ковер.
(Дети встают врассыпную, выполняют движения под слова воспитателя)
Свинки замяукали: Мяу-мяу!
(Пружинка, лапки перед собой как копытца)
Кошечки захрюкали: Хрю-хрю!
(Легкие прыжки, руки сложены ладошками у макушки — «ушки»)
Уточки заквакали: Ква-ква!
(Приседания, ладони лодочкой)
Курочки закрякали: Кря-кря!
(Махи руками, как крыльями)
Воробышки прискакали, коровой замычали: Му-у!
(Бег на месте, затем остановка и наклон головы вниз)
А за ними и утята: «Не хотим больше крякать! Мы хотим, как лягушата, квакать!»
(Свободная пляска на месте)

5. Игра с предметами «Помоги герою» (7 минут)
На столе разложены предметы. Воспитатель берет один предмет, дети называют сказку и объясняют, кому он нужен.

• Мыло, полотенце: из сказки «Мойдодыр». Нужны грязному мальчику, чтобы стать чистым. (Воспитатель вызывает одного ребенка, просит взять мыло и «помыть» кукле ручки, сопровождая словами: «Ах, водичка хороша! Хороша водичка! Искупаем малыша, чтоб сияло личико»).
• Термометр, таблетки: из сказки «Айболит». Нужны доктору лечить зверей.
  Болит горло у зайчика. Как ему помочь? (Полоскать, пить теплое молоко). Давайте покажем, как Айболит ставит градусник (наклон воображаемого термометра под лапку игрушки).
• Самовар: из сказки «Муха-Цокотуха». Для чего он нужен? (Чтобы угощать гостей чаем).
  Пригласим наших гостей на чай? (Да!). Но сначала давайте поможем гостям найти их чашки. (Разрезные картинки из 2–3 частей: большая чашка — медведю, маленькая — мышке).

6. Пальчиковая гимнастика «Паучок» (2 минуты)
Воспитатель: Ой, смотрите, пока мы пили чай, к нам спустился паучок (показывает мягкую игрушку). Вспомним про него пальчиками.
Паучок наш в сеть поймал (руки сцеплены в замок)
Муху, бабочку, жука. (Загибаем пальцы по одному)
Их скорее отпускай, (разжимаем кулачки)
И домой всех провожай! (Машем кистями рук «до свидания»).

7. Рефлексия (3 минуты)
Воспитатель: Ребята, вам понравилось в гостях у дедушки Корнея?

• Какие сказки мы сегодня вспоминали?
• Чем мы помогли мальчику-грязнуле? (Умыли его)
• Каких героев мы изображали в физкультминутке? (Свинок, кошечек, уточек)

Вы сегодня были большими молодцами: правильно отвечали, красиво говорили и помогали сказочным героям. Сказочник Чуковский передал вам угощение (конфеты или печенье в виде букв/цифр) и сказал спасибо за то, что вы знаете и любите его стихи.